李保亮
快樂是什么,快樂在哪里?在與學生、同事、家長的交流中,我慢慢尋找著教書育人的快樂。
一、你進步,就是我的快樂
“同學們,今天李×的聽寫是全對。”“嘩——”我剛說完,教室里就自發的響起一陣熱烈的掌聲,而李×的眼中全是興奮的目光。
李×的父母離異,后媽有了小弟弟后分身乏術,爸爸常年包工沒空陪伴,所以變得比較叛逆:作業不做,貪玩不止,批評不聽;我行我素。我接手這個班后,先找李×的爸爸、任課老師交談,全面了解情況,商定了一致的教育方法;然后找李×談,告訴他軟硬兩種辦法。軟的是:好好努力,只要有進步,爸爸會獎勵,老師會表揚,同學們會鼓掌;硬的是:在校的作業老師會陪著做,在家的作業家長會看著做,完不成作業什么都不能干。從此,我的身邊就多了一條跑不掉的“小尾巴”,甚至有時,放學很晚后,我也會和家長一起陪他做完作業回家。為了給孩子加油,樹立他的自信,我經常把李×完成的作業當眾展示給大家看,教室里也經常響起歡樂的掌聲。而在我的時刻關注下,李×勤奮多了,笑容多了,成績也提上來了,科任老師的贊嘆也多了,最后大家一致認定:“李×這孩子跟著李老師真是跟對了!”李×的爸爸也笑得合不攏嘴。
教師節到了,李×送給我一張賀卡,上面寫著:“李老師,感謝您的陪伴與掌聲。祝您永遠快樂。”我對他說“你進步,就是我的快樂。繼續加油??!”李×笑著跑走了,我相信,他找到了努力的方向。
二、你輕松,就是我的快樂
“李老師,你能幫我看看這次家長會的講稿嗎?”看著于老師遞過來的六、七張的書寫稿紙,我真是很佩服她的勤奮和認真。
于倩老師是剛分來的語文老師,擔任二一班班主任。因為以前沒有當老師的經驗,剛開始,于老師忙的有些焦頭爛額,疲憊不堪。作為教研組長,我便主動找到于老師,和她交流起了教學工作,談到了課堂上管理學生的技巧和語文課堂的幾個環節,幫助她理順了關系。這不,二年級要開家長會了,于老師又找到了我。
“你第一次開家長會,對著稿子念效果會不太好,你可以制作個PPT課件,把主要的觀點展示出來。這樣,一是重視,二是家長對重點印象深。這樣,家長對你的工作會更容易認可?!薄斑@是我以前的一個家長會課件,你先看一看,然后,我們再確定一下你這次家長會的重點問題,你看怎么樣?”“好?!本瓦@樣,整個中午我都和于老師在研討家長會的每一個環節,最后確定家長會主要環節分為感謝支持、教育的一致性、語文課的學習方法以及與家長互提建議等內容。
于老師帶著滿意的笑容去開家長會了。第二天,于老師專門告訴我:“家長會很成功。家長們很理解和支持我的做法。我現在輕松多了。真的很謝謝你?!蔽沂嫘牡匦α?。
同事之間,互幫互助,相互扶持,是一件很自然的事,也是一件誰都在做的事。“你輕松,就是我的快樂。”
三、你理解,就是我的快樂
“李老師,中午有事沒法去接孩子了。你能幫忙帶他吃午飯嗎?” “李老師,孩子忘帶水瓶了,你幫忙給孩子找個一次性杯子吧?!薄袄罾蠋煟⒆咏裉觳皇娣?,麻煩多關注一下?!苯洺=拥郊议L們這樣的電話和短信,我統統回一個“好的,您放心吧?!比缓缶桶堰@件事專門記在今天的工作計劃上,按要求去照顧好孩子,免去家長的后顧之憂。久而久之,家長們對學校越來越放心,對學校的工作也越來越支持。比如:每次寒暑假結束時,家長會自發地來到班里幫助我打掃好衛生,收拾好班級物品,以最好的班貌迎接孩子們的返校。
每次,當我感謝他們的時候,他們都說:“李老師,你為孩子們做得更多啊。我們都理解你,也更愿意為班里做點兒事?!甭犞议L們這么說,再多辛苦也值了。你理解,就是我的快樂。
快樂是什么?快樂是春天播種,到了秋天的收獲;快樂是平時流汗,賽場上斬獲成就的吶喊;快樂是贈人玫瑰,手中留下的那一抹不散的余香。
快樂是一種心態,它就陪在我們身邊。只要多付出,我們就找到了它的源泉,并讓它迸射出燦爛的銀花。
讓我們一起快樂吧!