只要會模仿，發明就簡單

任新年，快樂發明體系創始人，上海新紀元教育集團瑞安總校校長助理，溫州大學大學生創業導師，中國發明協會會員，2013年浙江省十大教育影響力人物。主編或參編的圖書有《創造發明我能行》《智慧之光》《快樂魔方》《快樂發明——20小時讓你成為小小發明家》。快樂發明課程被評為浙江省義務教育精品課程，指導學生獲得300多項國家發明專利和7000多項國家實用新型專利。因創新教育成果突出，獲得“中國百佳創新型名師”稱號。

發明往往從模仿開始。模仿得好，模仿得妙，有創新，就是發明。

魯班是我國春秋戰國時期魯國的一個木匠。有一天，他到山上去伐木頭，用來蓋房子。那時候還沒有鋸，伐木只能用斧頭砍，真是既費力氣又費時間。魯班砍啊砍，砍累了，就想找個地方休息。他看見不遠處的草叢中有塊石頭，就過去搬，以便坐在上面休息。當他的手往草叢里伸的時候，突然感覺手被什么東西割了一下。一看，原來是一片葉子把他的手劃了一道口子。他覺得很奇怪，一片軟軟的葉子怎么能割破結實的皮膚呢？他摘下那片葉子仔細地看了看，原來，葉子邊上有密密麻麻的小齒。于是，他想：這些帶齒的葉片可以割破他的手，如果在鐵片的邊上也弄一些齒是不是就能割斷木頭了呢？想到這里，他飛快地跑回了家，經過反復實驗，終于發明了鋸。

鋸的發明，緣自魯班對大自然的模仿。而在我的發明教育中，我的學生也通過模仿別人的發明、產品、原理，設計制作了很多非常實用的發明，而且許多都獲得了國家專利。

阮瀟禾是瑞安中學的學生，他發現現在的人們總是手機不離手，吃飯、喝茶、聊天都不時在玩手機。有次他去新華書店，看到包包都要存到寄存箱保管，想到了手機也可以存到寄存箱，于是就發明了手機保管盒（一種聚會用手機保管盒）。它前表面設有透明窗口，內部設有底板，底板的下方連接有支點，上方連接有擋板，擋板的左邊設有滑塊，滑塊能夠在底板上滑動，滑塊上設有重物；底板設有滑塊的一側的下方設有彈簧按鈕，左側外殼內設有揚聲器，揚聲器通過電路連接彈簧按鈕，彈簧按鈕受到壓力就啟動，撤去外力則復位。有了這種手機保管盒，聚會時大家就不會各自低頭玩手機，而是開心地聊天了。（本作品已獲國家發明專利，專利號：201611234368X ）

何嘉鏵是瑞安市上海新紀元學校的學生，平時善于觀察。他發現一般的馬桶都是按大人的尺寸設計的，即使有小孩使用的馬桶，非常好動的小孩也容易從馬桶上摔下來。同時他注意到許多兒童非常喜歡帶音樂的玩具，一播放音樂就能使他們變得非常安靜，不再亂動，于是他就模仿音樂玩具，發明了一款音樂安全馬桶。這種馬桶包括馬桶主體和蓋板，馬桶主體和蓋板之間設有兒童坐便圈和成人坐便圈，兒童坐便圈位于蓋板和成人坐便圈的中間。馬桶主體的底部設有底座，底座上安裝有基架，基架上設置有護板箱，護板箱內放置有護板，每個護板上均設有旋板，旋板內嵌有播放器和音樂按鈕，并且，在基架上還安裝有踏板，方便兒童使用馬桶。這款音樂馬桶能讓兒童聽音樂的同時安靜地使用馬桶，安全環保，實用性強。（本作品已獲國家實用新型專利，專利號：201610305866.2）

張錦浩是瑞安市上海新紀元學校的學生，他發現農民播種蔬菜種子時，要花費很多精力處理分揀種子和分布均勻的問題。想到學校里桌椅都是固定位置擺好的，所以一上課，同學們都能很快地坐到自己的位子上。于是他就模仿桌椅排隊的方式讓種子也排隊，從而發明了種子帶。這種種子帶主體從外層至內層依次分為吸水層、基層和營養層；種子帶主體為長條形，平均分為多個種子袋，種子袋之間通過連接帶進行連接。這樣，播種時把種子帶一放，種子就很均勻地放好了，能給農民播種減少很多勞動量，提高播種效率，而且環保實用。（本作品已獲國家發明專利，專利號：2016102375010 ）

宋子坤是安吉縣昌碩高中的學生，他觀察到炎熱的夏天，人們不僅喜歡游泳，還喜歡玩水上項目，于是他根據人們的需求動起了腦筋。很多游樂園的水上項目都是漂流、快艇、沖浪等等，而蹺蹺板是很多小朋友喜歡玩的項目，但這是在陸地上玩的，于是宋子坤就模仿蹺蹺板，發明了水上蹺蹺板。這種水上蹺蹺板底座上設有一根立柱，立柱上三個不同的高度均套有一個能夠在立柱上轉動的轉環，相互之間呈60°夾角的三個蹺板的中間部位均安裝在轉環上，并且能夠隨轉環轉動。水上蹺蹺板能夠供多人同時使用，大人小孩都能玩。這種水上蹺蹺板還能夠進行圓周轉動，簡單方便，趣味性強，便于推廣。（本作品已獲國家發明專利，專利號：201610625120.X ）

許多人認為，發明是很難的。其實，解決一個問題有多種多樣的方法，只要你會模仿已經存在的東西，就有可能創造出新的東西。模仿得越多，思維就會越來越靈活，想象力就會越來越豐富，發明也會越來越得心應手。模仿是為了解決人們遇到的新問題，并由此發明創造新東西。多思考生活中遇到的問題，再看看生活中已經存在的東西中有哪些可以借鑒的功能，把那些功能轉移到新東西上，那你就會模仿會發明了。

（編輯 白 鳥）