游戲在英語教學中的重要作用

【摘要】游戲教學是英語教學中的一種重要教學手段，也是學生們比較感興趣的一種課堂學習途徑。使用游戲教學，不但可以提高課堂教學的整體效果，更能激發學生自身的學習興趣。本文在《新課程標準》的指導下，從英語教學實際出發，通過具體的案例分析，總結出游戲在英語教學中的主要作用。這對提高游戲教學的質量，課堂教學效果和學生學習英語的興趣有一定的重要作用。

【關鍵詞】英語教學；游戲；興趣

【作者簡介】曾麗娟，甘肅省靖遠師范學校。

引言

我國英語教育的廣泛開展和新課程改革的不斷深入需要英語教師更新英語教學方法。游戲教學是英語教學的重要手段，新課程標準提出教學中要使用能激勵學生興趣的教學方法。本文在大量閱讀參考文獻的基礎上，總結出游戲教學的重要作用，給英語教學提供參考與指導作用。

一、提供參與活動的機會

教學案例1：游戲名稱：單詞接力賽。步驟：（1）將學生分為A、B兩組，每組人數相等。（2）每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞。（3）本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，寫出第二個單詞，不能與寫過單詞重復。4.第二個同學寫完后，第三個同學接著寫，依次進行。5.看哪一組在規定的時間內寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡公正為優秀者。分析：這個游戲的特點是在競賽之前對于參加活動的學生沒有進行任何劃分或選擇，而是全班每一位同學都要積極參與，如果有其中一位同學不愿參與，就會影響本組的成績。這就使得學生為了集體的利益而充分發揮參與能力和合作能力，所以不會造成強者恒強，弱者恒弱，而是機會均等。

二、創設有趣的活動情景

教學案例2：游戲名稱：生日聚會。所用句型：“Happy birthday！＼Heres your present！＼Im……（年齡）”等表達方法。角色：一名過生日的同學；其他同學五至六名。

道具：請參加游戲的同學都帶來一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有條件可用真的，在黑板上或紙上畫一個也可以。步驟：（1）選一名過生日的同學，可以由本周內過生日的同學來扮演；如果沒有或多于一個，就用抽簽的方式決定。（2）過生日的同學選出后，讓其他參加游戲的同學依次將禮物送給過生日的同學，送的時候說：Heres your present！ Happy Birthday！ （3）大家一起拍手唱生日歌。（4）一起數蛋糕上的蠟燭數。如果是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數；如果是畫的，就邊畫邊數。數完蠟燭，讓過生日同學用Im……說出自己的年齡。（5）把準備的小糖果和大家帶來的禮物打開，一起開個聚餐會。分析：這個游戲創設了一個學生非常感興趣的情景：過生日。情景具有真實性、趣味性與實踐性的特征。游戲將簡單刻板的教學融化于生動有趣的情景活動中，使學生的英語交際明快自然，不知不覺的培養了良好的英語語感。情景的創設使學生變被動學習為主動參與，興趣高漲，充分體現出以生為本的教學理念，學生英語素養不斷得到提升。

三、突破教學重難點

教學案例3：游戲名稱：傳遞字母。材料：寫有K、G、P與V等易混淆字母的卡片。步驟：（1）每一縱排為一組，全班分為若干組。（2）教師分別發給每一組最后一名學生一張紙，上面寫有字母組（如PV，KG）。（3）在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生……這樣依次下去。（4）最后第一排的學生把所傳的字母組寫到黑板上。傳的快，準確的組獲勝。分析：游戲結果發現，凡是能正確寫出字母組的，該組學生都能正確地拼讀字母；而寫錯的，該組部分學生仍然不會拼讀字母。本堂課的教學重難點是能否正確的拼讀英語字母。對這些還存在拼讀問題的學生，再向學生耐心的講解拼讀規律。這樣，本節課的教學重難點已基本解決。

四、強化記憶

教學案例4：游戲名稱：字母滾雪球。

步驟：（1）把學生分成若干組或男女兩組。（2）游戲開始，第一位學生說一個字母（如：B）第二位學生在其后任意加一個字母（如：BE）然后依次進行（如：B…BE…BEX…BEXG…BEXGL....）說錯了就被淘汰，說的多而準確的小組獲勝。

分析：做好這個游戲，要認真聽、聽清楚、聽準確、用心記，所以，學生要高度集中注意力，才能達到游戲的最好的效果。在教學過程中，巧妙地運用這類記憶型游戲，不但可以提高學生的聽音，辨音能力，且使學生的記憶力得到充分發揮。

五、營造良好的英語環境

教學案例5：游戲名稱：Little English World。

所需材料：彩粉筆、天氣預報、英語諺語、英語小笑話、黑板一角。

步驟：（1）分組：2—4人一組。（2）布置任務：在黑板一角寫出當天的日期、天氣狀況、一句英語諺語和一個英語笑話，并配上相應的圖片，每組完成一周或每組完成一天，然后按照自愿的順序按組輪流完成。（3）學生們將提前準備好的材料交給老師，老師核查無誤后發還給學生。（4）學生將當天的內容寫在黑板一角上。如下：

分析：此活動在教室中創設了英語環境，使學生們在實踐活動中感悟英語。拓展這個游戲，還可以把教室裝飾成幾個不同的英語角（旅游英語角、閱讀英語角、購物英語角），校園里制作出中英雙語的小提示或警言，將學生置身于一個個模擬英語世界中，更好地學習英語。

六、結束語

游戲教學是激發學生學習興趣的一種有效的教學手段，它將學生的學習興趣擺在重要的位置，對學生的知識與能力的發展有著重要的意義。在新課程背景下，運用游戲對英語教學具有很好的促進作用。但對于如何在實踐中更科學，更高效地運用游戲教學，還有待進一步探討。