高職金融專業校企合作、工學結合人才培養模式分析

李楠

【摘要】我國不斷倡導教育信息化發展方向，課堂教學模式也由此發生改變。本文結合當今高職金融專業的教學教學現狀，給予校企深度融合基礎，提出有效的措施建立高職金融專業校企合作、工學結合人才培養模式，用以提高高職金融專業的教學水平，保證學生可以更好的適應未來的工作需求，為我國培養更多的金融人才。

【關鍵詞】高職 金融專業 校企合作 工學結合

在新課改的影響下，高職金融專業需要改善課堂教學觀念，創新課堂教學方法，培養學生的實踐能力和創新能力，結合企業實際的需求，保證培養出來的金融專業學生可以更加符合企業需要，增加我國金融市場的專業型人才。

一、高職金融專業教學現狀

（一）授課方法單一

金融市場基礎知識具有很強的綜合性，要求學生深入的理解課程當中的知識點，而單純依靠教師的理論教學是無法完成上述目標的。而高職金融各專業通常都是以教師為主體，學生只是在被動的接收知識，在課后完成作業。這種教學方法降低了學生的學習積極性，再加上教師比較重視講授理論知識，沒有培養學生的學習意識，也沒有給學生提供自主學習的機會。

（二）教學和企業需求脫節

一些高職院校的校企合作趨于形式化，通常都是將傳統教室作為教學場所，實踐教學很難開展，學生缺乏實踐學習的機會。金融專業的應用案例具有滯后性，嚴重脫節于社會需求，培養培養學生的實踐能力和創新能力，導致學生不夠熟悉金融行業的規范流程，企業的人才需求也無法得到滿足。金融專業教學美育結合企業需求，學校和企業之間的合作沒有實現全面性。

（三）學習內容單一

金融專業涉及到很多的理論知識，而金融課程教材又重視知識講解，沒有結合時間，這樣就會降低學生的學習積極性，也無法提高學生的學習自主性，同時也無法培養學生的創新能力，降低了教學質量，培養出來的人才不符合企業和社會需求。

二、高職金融專業校企合作、工學結合人才培養模式

（一）項目教學模式

高職金融專業教育導向就是未來的就業，應該堅持服務宗旨，根據金融行業的工作需求，調研企業的需求，使教學內容不斷優化，保證高職畢業生可以滿足金融行業的需求。設置企業實踐基礎，根據職業崗位需求，對接教學和工作，同時進一步對接教學內容和行業標準，在工作過程中融入教學內容。高職金融專業的教學過程中，需要廣泛的利用新技術和新工具，使學生的職業能力得到拓展，提高學生的知識遷移能力，創新項目教學模式，實現“教學考做”為一體。

（二）結合課堂和實踐基地

通過實踐基地可以培養金融專業學生的時間能力和創新能力等。以且需求為基礎，有機結合課堂教學，不斷深化校企合作，以課程標準為基礎，設置職業崗位的任務和項目，創新校企教學模式的改革，校內專任假使和行業的兼職教師看共同備課、授課，促進工學交替的發展，兩類教師可以共同開發教材，制作微課堂，保證合作的深層次，結合課程教學和實踐教學，改造實踐基地，使其可以更加符合教學要求，培養出優秀的金融專業人才。

（三）共同構建課程體系

高職金融專業構建課程體系，應該企業以企業需求為基礎，確定崗位的實際工作內容，開展開放式教學方法。可以利用翻轉課堂扥創新型教學模式，融合微課、分層教學法等教學手段，引導合作院校和合作企業，使資源庫的信息不斷更新，這樣才可以不斷更新教學課程結構內容，設置新型教學體系。

（四）自主創新型課堂

自主創新學習型課程的主體是學生，使學生掌握大部分的學習時間，教師負責講授基本的理論知識和企業項目內容，使學生確定項目目標，保證學生可以自主完成相關目標，由學生自己去劃分學習的內容，并且通過小組分工和小組討論等式，共同完成項目內容目標，實現互助型學習，使學生的學習效率不斷提高。在實施過程中，教師需要評價學生的時間內容，通過情境化項目教學，將學生的主觀能動性充分的發揮出來，使教學質量極大的提高。

（五）生產性實訓

通過生產性實訓，幫助學生深入的了解轉專業崗位內容，提高學生的動手能力，提高教學效果。在第2-4學期，設置四周的實訓，主要實施校外生產性實訓，聯系各種實訓單位，例如商業銀行、證券公司等，設計具體的實訓方案，按照實訓計劃完成活動，同時需要監督和考評實訓結果。

學生要按照實訓基地的要求完成著裝工作，嚴格考勤，以實訓方案要求為基礎完成具體的任務，教師也要滲入到實訓基地當中，指導和協調學生。實訓基地可以安排多個崗位，設置幾個實習小組，派遣專業的工作人員指導和監督學生的實習活動。獲取單位領導的支持，評價學生的具體表現，可以評選優秀的實習生，給予一定的獎勵，激發學生的學習積極性。

高職院校和企業之間也可以簽訂就業訂單，雙方建立深度合作，共同開發課程，共同完成教學工作。以教學內容和金融企業崗位職業要求為基礎，交替的在學校和用人單位進行教學，實現校企雙方的共同教學。

三、結束語

利用高職金融專業校企合作、工學結合人才培養模式，高職學校就可以根據企業人才需求，針對性的培養金融專業的人才，鍛煉金融專業學生的對于社會的適應能力，提高高職金融專業的就業率，為金融轉專業學生今后的工作奠定堅實的基礎。

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