100元錢背后的故事

有位家長來學校找我，說自己的孩子偷偷拿了家里100元錢，讓老師幫著批評教育。作為孩子的班主任，我有義不容辭的責任。調查過程中，這位家長見孩子不承認，就動手打孩子，我立即制止了家長的粗暴行為。經過耐心詢問，發現孩子“偷錢”主要是放學后買了零食，原因是家長忙于工作回家很晚，自己在家沒飯吃，不得已才拿了家里的錢。造成孩子偷錢、撒謊的原因是什么？我們不難發現，是家長對孩子缺乏愛心和耐心。

讓我們靜下心來，回顧一下孩子的成長過程，不難發現孩子越小，爸爸媽媽對孩子越有耐心。可是不知道從什么時候開始你變了：你看小明考了98分，你怎么才考80分？教你幾遍了，你怎么還不會？你看小紅拿了一等獎，你怎么什么獎也沒拿到？你看……一系列的埋怨、指責，從你的嘴里噴涌而出。首先我們要記住一點：孩子是一個獨立的個體，他有自己的感受。如果孩子成績不好，最難過的應該是他，而不是你。所以這時候你不能憤怒，更不能對孩子發火。你這時候要做的是感受著他的感受，難過著他的難過，要理解他、鼓勵他，耐心地和他一起分析原因。同時告訴自己：即使所有的人可以放棄他，拋棄他，但你不能，因為你是他的爸爸或媽媽。

孩子在成長過程中犯錯誤是很正常的，面對孩子的錯誤，我們不要一味地指責、批評，更不能揪住錯誤不放，以免給孩子強化錯誤。當孩子犯錯誤的時候，父母一定要站在孩子的認知水平上去看這件事，不要用大人的眼光、標準去衡量，更不能給孩子貼標簽。

有一次學校收書費，班里一個男生擦完黑板回到座位上發現自己的錢不見了。我在家長群里給家長們發信息：今天交書費，有幾個同學沒帶，請家長盡快送來或者跟我聯系。沒多久有個爸爸來送錢，可他的孩子已經把錢交上了，我就把丟錢的事告訴這位爸爸，爸爸很震驚，更多的是生氣，覺得孩子竟然拿別人的錢，這太可怕了，這樣下去還敢想嗎？他的孩子是一個比較內向、非常聽話懂事的女孩。她在拿別人錢的時候并沒有想過“偷”字，更沒有想到拿了別人的錢會怎么樣，她只想到老師要求今天必須交錢，而她沒帶，在她看來自己是犯錯誤了，而那個男生的書包就在她旁邊，錢就放在書包的側面，一眼就看到了，于是為了彌補錯誤她就拿了這個錢。她根本就沒想到忘了帶書費跟拿別人的錢相比，那根本就不是錯誤。我和家長分析了孩子的想法，讓他回家后心平氣和地和孩子交流這件事，不要給孩子上升到品質問題，而讓她體會到丟錢男孩的著急，拿了同學的錢就是對同學造成了傷害。同時告訴孩子犯了錯誤不要緊，爸爸媽媽會犯錯誤，老師也會犯錯誤，只要改了就是好孩子，爸爸媽媽和老師還是跟以前一樣愛她。我和家長都給孩子做到了保密，她再也沒拿過別人的東西。

在孩子成長的道路上，多表揚多發現孩子的閃光點，不要吝嗇贊美的語言，在對孩子一些行為習慣的養成時可采用正向強化法，即獎勵，通過獎勵強化該行為，從而促進該行為的產生和出現的頻率，使行為得以產生或改變。強化物可以有形（如糖果、錢幣、玩具或紅花、小五星等），也可以無形（如微笑、表揚、擁抱、額外的關注或特權等），獎勵一定要及時。不管何種強化，兒童必須認識到強化是一種獎勵，并且只有在做出合乎要求的行為之后才能得到，等孩子養成習慣后物質獎勵可以取消。而有的家長在孩子表現好時經常視而不見，而當孩子調皮時就會責罵甚至打孩子，這樣是不可取的。如果你這樣做，就在不知不覺中強化了孩子的不良行為。

我們對孩子要嚴中有愛，愛之有度，獎懲適度，同時也要不斷地學習，才能有愛孩子的能力。