新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展*

秦世瓊 胡志明（湖南科技大學(xué)瀟湘學(xué)院;湖南科技大學(xué)人文學(xué)院）

信息技術(shù)的不斷地發(fā)展帶來(lái)了其傳播方式的極大變化，我們進(jìn)入了一個(gè)新媒體時(shí)代。對(duì)于“新媒體”的定義，有學(xué)者認(rèn)為，新媒體是在20世紀(jì)后期科技發(fā)展的推動(dòng)下，在信息傳播領(lǐng)域內(nèi)通過(guò)廣泛運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，實(shí)現(xiàn)由所有人面向所有人交互地傳播信息的新興媒體。如何科學(xué)利用新媒體來(lái)創(chuàng)新發(fā)展大學(xué)生思想政治教育，充分挖掘新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的潛力，將是思想教育工作者面臨的一個(gè)重大時(shí)代使命。

一 新媒體的特點(diǎn)

（一）信息傳播的即時(shí)性

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和“數(shù)字化”技術(shù)的日益進(jìn)步，新媒體成為信息發(fā)布的第一渠道。傳統(tǒng)媒體新聞發(fā)布需要經(jīng)過(guò)采、寫(xiě)、編等一系列流程，待到信息發(fā)布，往往已經(jīng)是幾個(gè)小時(shí)之后的事了。但在新媒體環(huán)境下，各地最新發(fā)生的事情都可以第一時(shí)間發(fā)布，信息更新與傳播的速度都很快。

（二）信息含量的海量性

新媒體通過(guò)超鏈接的形式極大地豐富了信息內(nèi)涵與外延，特別是能以數(shù)字形式長(zhǎng)期保存信息資料，新媒體本身就是一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)。全球各地的各種消息都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地獲取。

（三）信息傳播的互動(dòng)性

新媒體使得傳播不再是簡(jiǎn)單的“一對(duì)多”，而是“多對(duì)多”甚至“多對(duì)一”，實(shí)現(xiàn)了多種傳播方式的融合。在新媒體環(huán)境下，個(gè)體不僅是信息的接受者，也是信息的傳播者或是發(fā)布者。個(gè)體在接收信息的同時(shí)，憑借新媒體平臺(tái)的討論與交流功能，可以隨時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的意見(jiàn)，從而改變了傳統(tǒng)媒體信息傳播的單向性，信息傳播的互動(dòng)性增強(qiáng)。

（四）信息交流的虛擬性

由于每一個(gè)個(gè)體都有可能成為新媒體的信息源,從而導(dǎo)致新媒體信息復(fù)雜多變,極具虛擬性。除內(nèi)容的虛擬性之外,新媒體在傳播關(guān)系上改變了傳統(tǒng)媒體特定的傳播關(guān)系,新媒體的傳播環(huán)境中,傳者和受眾的角色大多是虛擬的,信息交流的雙方絕大多數(shù)的是未知的。這種虛擬角色帶來(lái)的是現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系虛擬化,對(duì)傳統(tǒng)的人際交往關(guān)系產(chǎn)生一定的沖擊。

二 新媒體對(duì)大學(xué)生帶來(lái)的影響

（一）改變了大學(xué)生的生活方式

強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)了極大的便利，特別是對(duì)于“90后”大學(xué)生而言，依靠強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，僅需一個(gè)手機(jī)或者電腦終端，足不出戶(hù)就可以能夠滿(mǎn)足他們食、住、行、游、購(gòu)、娛等多方面的需求。

（二）改變了大學(xué)生的交流方式

新媒體具有信息傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，大學(xué)生可以通過(guò)QQ、微博、微信等公共社交平臺(tái)，通過(guò)更新空間、發(fā)表日志、關(guān)注親友動(dòng)態(tài)等方式來(lái)發(fā)表意見(jiàn)、獲取信息、溝通交流。而新媒體技術(shù)下的各類(lèi)社交平臺(tái)多數(shù)是虛擬空間，有效地保護(hù)了大學(xué)生的隱私權(quán)，滿(mǎn)足了學(xué)生表達(dá)情感、彰顯個(gè)性及凸顯自我存在感的要求。

（三）改變了大學(xué)生獲取資訊和信息的方式

新媒體具有信息豐富、更新及時(shí)、資料完備、查找快捷的特點(diǎn)。大學(xué)生可以通過(guò)新媒體更好更快地獲取想要的信息，幫助他們方便快捷地獲取資訊，及時(shí)了解世界各地時(shí)事動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)面，豐富自我。

三 大學(xué)生思想政治教育工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）機(jī)遇

1 新媒體擴(kuò)大了思想教育的內(nèi)容

新媒體為大學(xué)思想政治教育提供了豐厚的養(yǎng)分，提供了形式多樣的載體。借助數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，巨量知識(shí)與信息被發(fā)掘、匯聚和散播，這些知識(shí)和信息囊括古今中外、包羅千奇萬(wàn)象，為大學(xué)思想政治教育提供了取之不盡的素材。當(dāng)前，得益于多媒體技術(shù)的整合與發(fā)展，新媒體不僅涵蓋文字信息，還充斥著大量圖像影音等生動(dòng)直觀的表現(xiàn)形式。在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，我們可以借助新媒體平臺(tái)積極地整合和利用這些資源，增進(jìn)教育的表現(xiàn)力和感染力。

2 新媒體豐富了傳統(tǒng)思想教育的手段

得益于多媒體技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的方式和手段也發(fā)生了很大的改變。傳統(tǒng)的思想政治教育多局限于老師與學(xué)生面對(duì)面的說(shuō)教，其開(kāi)展大多受到時(shí)間與空間的限制，內(nèi)容和手段也相對(duì)單一。在新媒體環(huán)境下，思想政治教育的方法也可以多種多樣，學(xué)生和老師可以通過(guò)QQ或微信平臺(tái)進(jìn)行一對(duì)一交流，為學(xué)生答疑解惑。也可以通過(guò)創(chuàng)建論壇或者建立討論群組等方式，結(jié)合學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、新聞時(shí)事、國(guó)家方針政策等觀看視頻，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)班會(huì)，擴(kuò)大思想政治教育的內(nèi)涵與外延，大大增強(qiáng)了思想政治工作的時(shí)效。

（二）挑戰(zhàn)

1 信息內(nèi)容魚(yú)龍混雜

新媒體也是一把雙刃劍，在給當(dāng)前思想政治教育帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。新媒體中的海量不僅包括各類(lèi)主流媒體宣揚(yáng)社會(huì)正能量的新聞報(bào)道，也有旅游宣傳、明星八卦、飲食娛樂(lè)等生活資訊，還有虛假?gòu)V告、非法網(wǎng)站、傳銷(xiāo)詐騙等不良信息。大學(xué)生正處于健康人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們追求自由、個(gè)性與時(shí)尚，自我意識(shí)與現(xiàn)代意識(shí)強(qiáng)，但其分辨能力有限，自制力不強(qiáng)，難免受到不良信息影響。與此同時(shí)，大學(xué)生因其世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未定型，難以辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危资芫W(wǎng)上拜金主義、功利主義和西方意識(shí)形態(tài)等不良思想的影響，嚴(yán)重制約思想政治教育工作的順利開(kāi)展。

2 信息選擇盲目隨性

學(xué)生過(guò)于依賴(lài)通過(guò)新媒體獲取信息，鉗制了學(xué)生自我思考能力和創(chuàng)新能力。新媒體提供了大量文學(xué)作品、音像視頻、學(xué)術(shù)研究等內(nèi)容，同時(shí)伴隨信息檢索工具的開(kāi)發(fā)與利用，使得信息檢索和查閱變得輕松便捷，在極大地方便大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的同時(shí)，也使一部分學(xué)生放松了對(duì)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和掌握，遇到問(wèn)題，第一時(shí)間想到的不是通過(guò)閱讀資料、收集和整理信息來(lái)找尋答案，而是依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息檢索，不假思索地搬用別人的成果，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)惰性增強(qiáng)，自我思考能力和創(chuàng)新能力逐漸削弱。

四 創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的途徑與方式

（一）推進(jìn)思想政治教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變

在新媒體環(huán)境下，高效思想政治教育教師要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以新媒體為重要教學(xué)手段，加強(qiáng)思想政治工作的現(xiàn)實(shí)性與時(shí)效性。當(dāng)然，教育教學(xué)理念的改進(jìn)不能單靠思政工作的一線教師，教育主管部門(mén)與高校管理工作者也要結(jié)合新媒體的特點(diǎn)積極推動(dòng)思想政治教學(xué)的改革。在思想政治教學(xué)理念轉(zhuǎn)變過(guò)程進(jìn)中，應(yīng)以學(xué)生為本，充分考慮新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治工作帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，對(duì)癥下藥，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）提升教育工作者掌控新媒體的能力

大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，他們具有較強(qiáng)的好奇心與接受新鮮事物的動(dòng)能，能在較短時(shí)間內(nèi)快速掌握并熟練應(yīng)用新媒體技術(shù)。反觀思想政治教育工作者，與大學(xué)生相比，在新媒體技術(shù)的掌握和運(yùn)用過(guò)程中往往處于劣勢(shì)。因此，新媒體視域下，思想政治教育工作者應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的能力：（1）掌握利用新媒體進(jìn)行思想政治教育技巧，懂得新媒體條件下思想政治教育的新特征、新規(guī)律，適時(shí)捕捉新媒體平臺(tái)上大學(xué)生思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)苗頭予以有效回應(yīng)與引導(dǎo)。（2）利用新媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地引導(dǎo)，成為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言論權(quán)威。主管部門(mén)應(yīng)采取相應(yīng)措施，如邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)家定期為思想政治教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，提高德育工作者使用新媒體技能，增強(qiáng)監(jiān)管能力，提升媒體綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)培養(yǎng)一批網(wǎng)管人員，構(gòu)筑新媒體言論與輿情防火墻。

（三）打造具有公信力和吸引力的新媒體平臺(tái)

“網(wǎng)絡(luò)輿情就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)表達(dá)和傳播的各種不同情緒、態(tài)度和意見(jiàn)交錯(cuò)的總和。”學(xué)校要利用各種技術(shù)手段加強(qiáng)對(duì)新媒體社會(huì)輿情、校園輿情的監(jiān)測(cè)和分析，對(duì)大學(xué)生普遍關(guān)注的問(wèn)題積極加以引導(dǎo)與回應(yīng)，不回避矛盾，不掩蓋問(wèn)題，特別是在網(wǎng)絡(luò)群體性事件發(fā)生時(shí)，主管部門(mén)應(yīng)第一時(shí)間發(fā)布權(quán)威信息，最大限度地打壓負(fù)面信息的傳播空間。努力提高輿論引導(dǎo)的權(quán)威性、公信力、影響力。同時(shí)，學(xué)校要積極利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)布與更新學(xué)生普遍關(guān)注的各種社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，吸引學(xué)生關(guān)注與討論，并引導(dǎo)學(xué)生理性分析與正確表達(dá)，弘揚(yáng)主旋律。

（四）建立多方聯(lián)動(dòng)立體教育模式

網(wǎng)絡(luò)既是現(xiàn)實(shí)生活的延伸，也是人類(lèi)社會(huì)的縮影。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)際上是“網(wǎng)上”與“網(wǎng)下”互動(dòng)的復(fù)雜系統(tǒng)。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育不能僅局囿于新媒體，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，問(wèn)題的性質(zhì)，聯(lián)合社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)等多方力量，發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，采取合適的方式方法，構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)的問(wèn)題處理機(jī)制，打造立體化教育模式，讓思想政治教育工作達(dá)到事半功倍的效果。

總之，新媒體給當(dāng)下大學(xué)生的思想政治教育既帶來(lái)了機(jī)遇也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，高校思想政治教育工作者只有認(rèn)清新媒體的特點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，更新教育工作理念，提高自身的素養(yǎng)，創(chuàng)新工作方式，采取靈活多樣的教育手段，才能提高思想政治教育的實(shí)際效果。