淺談閱讀推廣工作與校園文化建設

李幸

（貴州理工學院圖書館，貴州 貴陽 550003）

淺談閱讀推廣工作與校園文化建設

李幸

（貴州理工學院圖書館，貴州 貴陽 550003）

“大力推動全民閱讀”是黨和國家在新時期提出的重要發展規劃，開展閱讀推廣工作是高校圖書館的重要職責所在，也是服務教學、科研、打造校園文化的重要手段。通過多樣化的讀書活動及讀者參與等模式，激發讀者的主動性，提高閱讀量，使閱讀成為校園文化的支柱。

高校圖書館；閱讀推廣；校園文化；讀書活動

高校圖書館是學校的資源服務與文獻信息中心，在履行藏書職能、為師生提供文獻信息服務的同時，也應成為校園文化建設的陣地和風向標。圖書館擁有海量的館藏文獻資源，具備開展閱讀活動的環境和場地[1]，因此，圖書館開展閱讀推廣工作既是職責所在，又是打造書香校園、創建校園文化的重要推手。

1 閱讀推廣的現狀

閱讀推廣，并不是近幾十年來的首創發明。從古至今，早就有不少中外名人提出“讀萬卷書，行萬里路”“書籍是人類進步的階梯”“萬般皆下品，惟有讀書高”。古人對于“讀書”的贊譽，未嘗不是一種倡導讀書、推廣閱讀的號召。在“科學技術是第一生產力”的當今世界，黨和國家非常重視社會閱讀推廣工作的開展，“倡導全民讀書、建設閱讀社會”。2004年，我國啟動了以圖書館為主要陣地、在全國各地舉辦的全民閱讀推廣活動；2006年，中國圖書館學會第一屆科普與閱讀指導委員會成立，2009年中國圖書館學會閱讀推廣委員會成立；2017-03-05，在第十二屆全國人民代表大會第五次會議上，國務院總理李克強作政府工作報告，在報告中首次提出了“大力推動全民閱讀”[1]。目前，許多公共圖書館、高校圖書館都紛紛加入到閱讀推廣活動中，將閱讀推廣工作作為一項常規工作來進行。但迄今為止，閱讀推廣的效果十分不理想，尤其在中國，愿意讀書的人越來越少，包括學校教師閑暇時間都忙于玩手機。時代在不停地發展進步，我們不能將人們閱讀的減少歸咎于手機等原因，而更應審視在當前形勢下如何激發人的閱讀興趣，通過積極努力，主動調整，將各類人的精力吸引到閱讀中來。

要重新吸引人們的閱讀興趣，需要以圖書館為依托開展一系列活動，而不僅僅是傳統的出借圖書。閱讀推廣與校園文化建設密切相關，能否形成良好的校園文化，是一個學校能否具備有思想、會創新的高素質人才的關鍵。從手機的廣泛使用可以發現，閱讀并不應該是一種刻板、限制較多的事情，閱讀應該是一種有趣的生活常態。

2 閱讀推廣工作與校園文化建設

“高校校園精神文化是師生長期創造的一種特定的精神環境和文化氛圍，是校園文化建設和靈魂工程的核心，是校園意識形態和價值觀念的體現，是學校精神文明建設的重要組成部分，是學校精神風貌的集中反映”[2]，通過開展閱讀推廣工作，可以引導閱讀方向，弘揚真善美，從而達到建設校園精神文化的目的。

3 豐富的閱讀推廣模式

3.1 多樣化的讀書活動

以貴州理工學院圖書館為例，自2013年建館以來，該館連續4年舉辦了“4·23世界讀書日”系列主題活動，2016年舉辦了“金秋讀書季”系列活動，并將每年舉辦這2個讀書活動確定為圖書館的常規工作。在活動的主題、內容與形式方面推陳出新，緊密結合校園文化建設，同時也注重增加活動的趣味性，提高參與度。既有傳統的好書推薦、電子資源推薦，又有趣味性強的“圖書漂流”“碼上尋書”、評選“理工學子最愛的十本書”等活動；既有展示讀者風采的讀書征文、書畫、攝影、詩詞文化大賽等比賽，又有拉近讀者距離、暢談讀書心得的讀者沙龍、書友見面會等座談活動。通過舉辦豐富多彩的讀書活動，讀者找到了來圖書館的樂趣，對于圖書館也有了新的認識：原來在碎片閱讀大行其道、生活節奏變快的今天，圖書館依然有那么多值得靜下心去閱讀的好書。讀書活動吸引了眾多讀者走進圖書館，使整個校園盈滿書香。開展讀書活動還可以緊扣時代潮流，彰顯傳統美德和社會主義核心價值觀，從而影響校園文化建設。比如開展“紀念世界反法西斯戰爭勝利70周年”主題閱讀推廣活動，舉辦“品讀經典、對話信仰、弘揚社會主義核心價值觀”讀書征文活動，評選“理工學子最愛的十本書”活動，鼓勵青年讀者與好書為伴，弘揚真善美，憎恨假惡丑，樹立起健康的世界觀、人生觀和價值觀。

3.2 讓讀者成為圖書館的主人

通過開展閱讀推廣工作來引導讀者的閱讀行為，并不是簡單地告訴讀者你要讀哪些書、不要讀哪些書，而是要讓讀者擁有更強的主動性，成為圖書館的主人。怎樣讓讀者更主動閱讀？首先要讓讀者“有書可讀”。圖書館面向的是形形色色的讀者，每一個個體有不同的需求、愛好，可謂眾口難調。可以采用調查問卷、讀者座談及“你提我改”“你推薦我采購”等方式來了解讀者需求，并努力滿足。同時，圖書館在服務方面要下大功夫，除了保證書庫藏書整齊有序，為讀者創造溫馨舒適的閱讀環境外，還要在讀者找不到自己需要的圖書時提出替代建議。其次要有一定的激勵機制。許多圖書館都舉辦過評選“借書達人”“借閱之星”的活動，這對于熱愛閱讀的讀者來說是一個不小的鼓勵。此外，也可以創辦讀書會或者文學社，舉辦各種讀書征文活動、舞臺劇表演、演講或詩歌朗誦比賽、攝影書畫展、PPT大賽等，既讓讀者有一個展示自己風采的平臺，又達到閱讀推廣、建設校園文化的目的。

3.3 科普與專業閱讀系列建設

當今社會節奏很快，人們的工作壓力很大，針對這些特點，可建設一系列科普性、專業性強的閱讀系列，結合卡通動漫等手段，對科普知識與專業知識進行系統性歸納總結，比如建設地理系列、歷史系列、制造系列，充分利用碎片化閱讀時間，使人在休息的時候也能開展閱讀，從而激發興趣。

4 結論

開展閱讀推廣工作是每一位圖書館同行都應該思考的事情。隨著科技發展，圖書館對于讀者的服務方式、服務內容也會發生巨大的變化。無論社會怎樣變，圖書館“讀者第一、服務至上”的宗旨不會變，為教學、科研服務的功能不會變[3]。在實踐中不斷探索和積累行之有效的閱讀推廣模式，激發廣大讀者的閱讀興趣，倡導健康向上的閱讀理念，打造符合校情的文化標志，實現全民閱讀的良好局面，將成為高校圖書館人的奮斗方向。

［1］何巧.高校圖書館推動校園閱讀文化的實踐與創新［J］.貴州民族大學學報（哲學社會科學版），2013（4）：163-166.

［2］劉玉泉.高校德育工作隱性教育的思考［J］.吉林商業高等專科學校學報，2005（4）：5-6.

［3］趙林.淺析新時期圖書館服務創新［J］.才智，2011（4）：354.

G252.17

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2018.01.135

2095－6835（2018）01－0135－02

〔編輯：劉曉芳〕