在說課活動中不斷提升教研水平
——以《美國聯邦政府的建立》說課活動為例

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說課，是我校歷史組日常教研活動中重要的一部分。通過說課活動，我們每個人的教研水平都有了很大的提升。

2016年，我有幸參加了三門峽市高中歷史說課大賽，并獲得了一等獎。下面筆者就以《美國聯邦政府的建立》為例進行說課。

說課的內容包括：設計理念、教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程、教學反思。

一、設計理念

本課采取問題探究型教學策略，以學案和課件為主要輔助載體，以美國聯邦政府的建立背景、建立依據、建立特色為主要線索，多角度創設問題情境，補充史料、圖片以激發學生的探究興趣。

二、教材地位與作用

本課前承英國君主立憲制的建立，后啟資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展。它是美國逐步發展的政治基礎，也深刻影響了法國等世界其他國家的政治生活，且對中國民主政治的發展起到借鑒和推動作用。

三、學情分析

知識、心理層面：高一學生沒有建立系統的世界史知識體系，給教學帶來了一定難度。但由于美國在當今世界的地位，學生很感興趣。

能力層面：學生各方面的能力都有所提高，為本節的自主學習和探究學習奠定了一定的基礎。

四、教學目標

1.知識與能力目標。

識記1787年憲法的主要內容和聯邦制的權力結構，理解1787年憲法制定的必要性及兩黨制的特點與實質，運用辯證的方法評價1787年憲法，比較英國議會制和美國總統制的異同。

2.過程與方法目標。

情景再現，分析材料，分組討論，問題探究，角色扮演。

3.情感態度與價值觀目標。

使學生認識到人類的政治發展既有統一性又有多樣性。

五、教學重點、難點

教學重點：美國1787年憲法的主要內容與評價。

教學難點：對“邦聯體制”與“聯邦體制”的理解，對1787年憲法中“分權與制衡”的理解與掌握，對英美兩國政體的比較。

六、教法和學法

1.教法。

情景教學法，分析法，比較法等。

2.學法。

自主學習，探究討論，角色扮演。

七、教學過程

1.創設情境，導入新課。

(1)美國聯邦政府的建立背景。

(2)美國聯邦政府的建立依據：1787年憲法(內容和評價、完善)。

(3)美國聯邦政府的建立。

(3)美國聯邦政府的特色——兩黨制。

2.自主學習，展示成果。

自主學習以下內容，并給5分鐘的時間讓小組同學互相討論，形成共識。

(1)美國聯邦政府的建立背景是什么？

(2)獨立戰爭中的重大事件和其對應的時間。

(3)你認為邦聯制有哪些缺陷，應該通過怎樣的方法去糾正？

(4)談談對美國1787年憲法的看法。

(5)美國聯邦政府的建立概況。

(6)美國兩黨制的最終形成時間、特點、實質。

3.情景體驗，合作探究。(略)

4.歸納總結，結束新課。

5.課堂反饋，鞏固提升。

6.作業布置，課后延伸。

7.板書設計。(略)

八、教學反思

教學是一門藝術，要想讓學生在40分鐘內真正學有所獲、學有所悟，感受到歷史課的真諦，教師在課前做的工作非常龐雜。每一環節都要充分考慮，既要看它是否有利于突破重難點，又要看它是否符合學生的認知規律和知識儲備。但正是這樣的備課、說課活動，才能讓教師成長得更迅速。