政治課堂教學中愛國主義教育的滲透

●江西省贛州市第三中學　溫紅紅

●江西省贛州市興國中學　堯　婕

在政治課堂滲透愛國主義教育，能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。特別是對于當前的高中學生來說，對其進行愛國主義教育具有非常重要的意義。

一、在政治課堂教學中開展愛國主義教育的重要性

在高中政治課堂教學中進行愛國主義教育，能夠幫助高中生樹立正確的人生觀和價值觀，從而為我國今后的經濟發展創造更加有利的條件。在高中政治課堂教學中如何培養學生的愛國主義是當前高中政治教育工作需要重點解決的問題。

1.發揮政治課的德育功能。

在高中政治課堂開展愛國主義教育，主要是為了發揮政治課的德育功能。高中政治教師在開展教學活動的過程中，通過愛國主義教育資源的導入和應用，能夠使學生對我國近代發展中出現的問題以及今后發展中需要解決的問題有一個大致的了解，引導學生樹立正確的價值觀。高中政治教師還可以通過實踐活動來幫助學生深入了解近代發展中我國的政治進程，通過鮮活的素材增強學生對中國革命和建設等的深入體驗，激發學生的責任心。

2.豐富高中政治課堂教學內容。

在課堂教學中開展愛國主義教育，能夠豐富當前我國高中政治教學資源。例如，在教學《中華民族精神》這一內容時，可借助當地豐富的愛國主義教育資源，如贛南地區的愛國主義教育基地，闡明中華民族精神的核心——愛國主義。這些愛國主義教育資源的運用能夠極大地激發學生的愛國情懷。因此，在高中政治教學中開展愛國主義教育具有較高的可行性，且通過實踐教育活動還能夠使學生堅定理想和信念，培養學生高尚的道德情懷。

3.高中政治教學的方向保證。

為了能夠從根本上改善高中政治課堂教學現狀，培養學生樹立正確的價值觀和世界觀，就要開展愛國主義教育，這種教育模式能夠培養學生的探究精神。學生在學習的過程中通過自身的理解和實踐活動親身體會革命先烈的高尚情操，從而有助于樹立正確的世界觀和價值觀，這對我國今后的發展具有非常重要的意義。

二、在政治教學中開展愛國主義教育的方法研究

開展愛國主義教育需要同當前的教學實際進行緊密的聯系，發揮政治課程的教育功能。

1.整合課程內外資源。

要在高中政治課堂中開展愛國主義教育，首先就要對愛國主義教育資源進行整合，根據高中生的情感特點篩選方便學生記憶且便于理解的教材內容。在開展課堂教學之前，教師需要打破自身的思維限制，根據當前高中政治課堂的現實指導意義，將各種資源作為開展愛國主義教育的重要支撐。

2.通過多種方式開展愛國主義教育。

在開展愛國主義教育的過程中，高中政治教師需要充分發揮主觀能動性，充分認識到學生的學習主體地位，然后積極引導學生進行課堂學習。另外，對于愛國主義教育資源的運用，教師應該采用靈活多變的形式，打破傳統課堂教學中滿堂灌的弊端。

3.結合政治課內容進行愛國主義教育。

為了對高中學生進行系列愛國主義教育，我們可以利用教材，結合教材特點，進行有針對性的愛國主義教育。例如，教學《經濟生活》時，讓學生通過對我國的所有制結構和分配制度的學習認識到我國的所有制結構和分配制度的優越性，認識建立社會主義市場經濟體制的必要性，激發學生為全面建設小康社會，為實現祖國繁榮昌盛而努力學習的思想。通過對《政治生活》的學習，使學生充分認識我國政治制度和政黨制度的優越性，認識人民代表大會制度和中國共產黨領導的多黨合作制度以及政治協商制度的特點和優點，激發學生熱愛祖國，為祖國奉獻的政治理念。

高中政治課堂教學主要是對學生進行引導，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。開展愛國主義教育活動，能幫助學生更好地認識到自身的行為與國家和社會息息相關，從而激發學生的愛國情懷，促進學生的全面發展。