信息技術在高中地理教學中的運用分析

●安徽省全椒縣慈濟中學 計鵬飛

對于高中地理教學來說，信息技術已經成為課堂教學必不可少的一個輔助工具。在傳統的高中地理教學中，教師主要的教學工具是投影儀和掛圖，但是這些工具并不能將一些原理和規律充分展現在學生面前，導致學生學習地理感覺很吃力。如果將信息技術運用到高中地理教學中，不僅能充分展示地理知識，還能激發學生對于地理的興趣。目前，如何將信息技術與高中地理教學有效結合，是很多學校重點關注的問題。

一、在高中地理教學中運用信息技術的重要性

1.幫助學生全面理解地理原理和規律。

在高中地理教學中運用信息技術，能使學生對地理知識有更深刻的理解和掌握。教師可以用信息技術將地理規律動態展現出來，讓學生形成完整的地理知識體系，加深對地理知識的認知。

2.拓展學生的地理學習資源。

在高中地理教學中運用信息技術，不但能拓展學生的地理學習資源，還可以幫助學生構建學習地理的知識體系。教師在教學過程中，適當地運用信息技術，可以給學生提供各種各樣的地理學習資源。并且，教師通過信息技術可以將課本上乏味的文字轉變為學生容易理解的立體圖形，讓學生充分感受地理的魅力。

3.幫助學生掌握地理知識中的難點和重點。

相對于其他學科來說，地理本身的抽象性比較強，學生只有具備豐富的想象力和抽象的思維能力，才能掌握和理解地理知識。在課堂教學中，教師可以運用信息技術，將與地理相關的有趣的視頻和圖片結合起來，幫助學生掌握地理知識中的難點和重點，激發學生學習地理的興趣。

二、在高中地理教學中如何運用信息技術

1.拓展課堂，促進學生自主學習。

教師在地理教學中應該重視將文本同實際環境相結合，養成保護環境的意識和觀念。

首先，用信息技術自身的虛擬現實性來拓展課堂。地理教學的主要目的是提高學生對于環境問題的綜合分析能力。運用信息技術輔助地理課堂教學，可以突破時間和空間的限制，激發學生的興趣。

其次，信息技術自身的便捷性能夠給拓展課堂提供創新的教學方法。課堂上，學生可以通過信息技術將自己的興趣、需要、認知特點和任務內容展現出來。教師也可以運用信息技術來處理和加工環境信息，確保學生能夠在實踐過程中提高保護環境的意識。

2.開發課程資源，輔助課堂教學。

目前，信息技術的發展打破了時間和空間的限制，使課堂資源的共享和交流成為現實。所以，教師在進行地理教學時要充分運用信息技術，將環境問題、環境現象和保護環境的經驗融入課堂教學中，使信息技術成為開發課程資源的新工具。

首先，信息技術本身的集成性質同開發課堂資源的原則相符合。教師運用信息技術對課程資源進行不同形式的開發，結合實際的教學內容，在各種互聯網平臺上搜集視頻和圖像，加深學生對于地理知識的理解。與此同時，運用信息技術能夠對不同空間里面的課程資源進行開發，課堂上讓學生對其進行探討、辨析和分析，最終形成深刻印象。

其次，信息技術本身的交互性質同開發課程資源針對性的原則相符合。通常情況下，每個課程都擁有自身特色的資源。地理課堂中，在對課程資源進行開發的時候，教師需要運用信息技術主動選擇和控制信息資源，分析同地理環境教學相關的資源，掌握課程資源的特點和性質，確保課程資源的真實性和有效性，將其與實際的教學情況和學生的學習情況相結合，以此來提高課堂教學的質量。

總而言之，越來越多的學校開始重視培養學生的創新能力和創新精神，要求將學生探索和解決地理問題的過程展現在課堂教學中。因此，教師在進行地理教學的時候，要充分運用信息技術，挖掘學生學習知識的動力和潛力，不斷培養學生整理地理信息、分析地理問題、解決地理問題以及同其他人合作交流的能力，確保學生能夠形成可持續的地理環境觀念。但是，現代信息技術的發展，有優點也有缺點，要想充分發揮信息技術的優點，教師在課堂教學之前，需要認真整理和準備，充分激發學生對地理學習的興趣，讓學生在課堂上能夠愉快學習，綜合提高學生各個方面的能力，讓學生能夠主動學習地理知識。