重在培養學生學習數學的方法

黑龍江省巴彥縣萬發鎮中心小學校 肖麗揚

當今社會，教育領域在不斷深化與改革，數學知識廣泛出現在我們的生活中，生活中處處有數學存在，學習數學是相當重要的，但面對枯燥無味的數學知識，教師需要引導學生掌握更多的學習方法，所以學生學習數學的方法也需要不斷更新。要想適應新課程改革的需要，必須培養學生學習數學的方法，提高學習效率。

學生作為新世紀的一代，是祖國未來不可或缺的一員，肩負著建設祖國的重任，只是掌握學習數學的簡單方法是遠遠不夠的，還必須在老師的指導下，靠自己獨立探究掌握多樣的學習方法，才能更好地學好數學、應用數學。

一、激發學生的學習興趣，培養學生的自學習慣

興趣是一個人最好的老師，是一個人對一種事物喜好的情緒表現。學生的學習興趣是至關重要的，在數學學習中，應從趣味性入手，在課堂中，教師可以通過不同的方式、方法，讓每一個學生都覺得數學課有意思，從而對枯燥無味的數學課產生興趣。其實每一個學生的學習興趣是他們內心的一種表現，教育心理學家布魯姆曾經說過：“學習的最好動力，是對學習材料的興趣。”學生一旦對學習材料產生了濃厚的興趣，他們就能克服學習上的一切困難，變苦為樂，在快樂中學會知識，課堂中學生的主體地位也充分體現出來了，自然學習會收到實效。因此，要激發學生的學習興趣，讓學生樂學、會學、主動學。

在學習過程中，要注意全面性，突出教材重點，把握難點，逐步引導學生集中注意力。教師的指導方法也非常關鍵，教師要充分利用教材的特點，突出教材的新穎內容，讓學生能感受到數學課學有所用。如：教學圓柱、圓錐的內容時，教材單一、枯燥無味，為了讓學生對這部分知識產生興趣，課前可以帶領學生去參觀一下糧庫的囤糧用具，先讓學生對圓柱、圓錐有個認知，再設計一個情境，讓管理員叔叔對學生提出幫忙算一算大糧倉的體積的請求，激勵他們回去在課堂中認真聽講，學會了計算方法再來幫助這些叔叔，這樣學生就有興趣了，并能主動要求老師給他們講解圓柱、圓錐體積的求法，最后學生不但順利完成了學習任務，還讓學生覺得生活中處處有數學。

數學這一學科有它自身的規律，課前預習、課上認真聽課、課下獨立完成作業這幾個環節是不可缺少的。課前預習很關鍵，在教師沒有講授之前自己預習了，就能知道在預習中自己遇到了哪些問題是自己不能解決的，通過預習找出疑難，在課堂中就會帶著自己沒有預習懂的問題去有目的地聽老師講課。如預習圓錐體積這方面的知識時，學生沒有弄明白什么情況下圓柱體積才是圓錐體積的三倍，只是知道了圓錐體積的計算公式。學生如果能帶著這個問題去聽老師講課，這樣既提高了自己的學習效率，也讓知識學得更扎實了。在課堂中老師的指導下，不但能正確計算圓錐的體積，也更加明確了等底等高的圓柱與圓錐之間的關系，印象深刻。

二、教師的“教”與學生的“學”有機結合

1．樂學很重要，會學更重要

數學教學過程本身很枯燥，沒有趣味，在教學過程中，教師要恰當地運用教學方法，把學生有意識地圈進來，讓學生由原來的樂學變成會學，其實我們都知道這個過程是特別關鍵的環節。這一環節引導恰當了，這節課就有了一個良好的開端，讓每一個學生都對數學課產生興趣，在樂學之后，逐步引導學生會學。實踐證明，讓學生掌握數學學習方法，教師必須要交給學生學會學習的方法，做到舉一反三，這樣長久下來，學生心里對數學課就有了輕松感，敢于去嘗試，樂于去嘗試。

2．教材是基礎

學生一旦對數學產生了興趣，知識學起來就簡單了，學生在自學中可以獲得一定的知識，長時間之后，學生在預習中就會自主地對知識進行分類整理，也會自主地去完成不同的自學目標和任務，也會結合生活實際去研究教材，掌握適當的方法，讓學生真正了解教材是學習一切知識的基礎。

3．應堅持循序漸進的原則

學生在學習過程中，知識都是由淺入深、由簡單到煩瑣、由已知到未知，逐步深化的過程。自己學會學習，會為自己量身定制一套自學計劃，有計劃、有步驟地進行。課前做好預習，課上專注聽講，積極思考，勤于動腦，做好筆記，課下及時復習，作業獨立完成，努力找到適合自己的學習方法，努力學習教師傳授的自學方法，講解學法，例題講解。多看參考資料，多練習各種題型，整理自己的學習筆記，不斷積累總結學習方法。如要自學比例的意義和基本性質這部分知識時，首先要回憶以前的知識：什么是比？比的各部分名稱？怎樣求比值？然后再去觀察比和比例有什么聯系和區別？通過比較，得出比例的意義和基本性質，知識體系完成了，舊知也鞏固了，新知也懂得了。知識體系明了，明確知識間不僅有聯系，而且有區別。環環相扣，復雜的知識變簡單了，學生也由不會到會，由會到精了，全面掌握了知識結構。

三、學會運用，提高能力

小學生的自學經驗是在教師的指導下完成積累的，過程是循序漸進的，在重點知識的學習過程中，更加體現了學生的學習方法的重要性，學習方法掌握了，要學會運用到實際的解決問題中，要做到學以致用，將知識與技能結合起來，勤學苦練，堅持不懈，力求實效。

如何才能驗證學習方法的實效性呢？最主要的途徑就是在學生自主完成作業時對各種題型的解題方法上，看看學生是否能準確運用自己掌握的方法去解決問題，真正做到學以致用。

總之，學生學習數學的方法是至關重要的，每一個學生都應該有適合自己的學習方法，不僅要有科學性，還要簡潔、實用。好的學習方法不但能讓學生在數學課堂中樂學、會學，還會讓學生把數學知識和生活中的數學緊密結合在一起，讓數學課更加吸引每一個孩子，讓孩子們在數學課堂中充分享受學習帶給他們的快樂。