初中數(shù)學(xué)課堂“微視頻”與“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”的結(jié)合

江蘇省宿遷中學(xué)分校 紀(jì)曉嵐

信息化時代，網(wǎng)絡(luò)的普及給人們帶來了前所未有的便利，教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著巨大的變化。在實際教學(xué)過程中，將“微視頻”與“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”這兩種教學(xué)形式有機結(jié)合，將會大大提升教學(xué)效果。下面我們以初中數(shù)學(xué)為例，對“微視頻”與“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”的結(jié)合教學(xué)進行分析。

一、初中數(shù)學(xué)課堂“微視頻”與“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”結(jié)合的重要性

數(shù)學(xué)課是一門抽象思維與邏輯思維并存的學(xué)科，教師如果在講解知識點時不借助有力的教具，為了講解知識點而講解，學(xué)生接受起來就會有難度，長期使用這種教學(xué)模式，學(xué)生就會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。如果在初中數(shù)學(xué)課堂上將“微視頻”與“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”結(jié)合在一起對學(xué)生進行教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生對新鮮事物比較有好奇心，使用微視頻講解教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的興趣點。另外，對于初中數(shù)學(xué)中幾何教學(xué)提供了更好的方法，以前在講解幾何時，都可能會做些實物模型，但是對于邊數(shù)較多或者不規(guī)則的圖形，教具制作就很難了，通過微視頻，不僅可以看到圖形本來的樣子，也能方便地看到圖形展開形成平面圖，或者借助動畫多角度展示圖形，從而形象化地展示了圖形。學(xué)生可以懷著輕松愉快的心情來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、初中數(shù)學(xué)課堂“微視頻”與“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”結(jié)合過程中所存在的問題

1.不注重和學(xué)生的交流

在結(jié)合“微視頻”與“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師和學(xué)生的實際互動還是很少的，所以數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生還是很難徹底放松，學(xué)生參與較少，很難發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體地位。

2.微視頻質(zhì)量不夠

在實際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，有些微視頻做的質(zhì)量不高，甚至還有些教師會直接從網(wǎng)上搜索相似的內(nèi)容，這樣就很難保證視頻內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容一致，要想真正發(fā)揮二者的價值，就一定要確保兩個教學(xué)方法使用的合理性。所以，需要學(xué)校與視頻制作公司合作， 制作適合教學(xué)內(nèi)容的微視頻。

3.導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過程中引導(dǎo)性不夠

導(dǎo)學(xué)案教學(xué)作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，這種教學(xué)法是一種新型的教學(xué)模式，以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。就目前而言，在實際教學(xué)過程中，教師還是沒有很好地應(yīng)用引導(dǎo)性，而是將導(dǎo)學(xué)案直接發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己進行學(xué)習(xí)，在這種沒有引導(dǎo)的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很不理想。

三、初中數(shù)學(xué)課堂“微視頻”與“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”結(jié)合的措施

1.注重和學(xué)生的交流

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合“微視頻”與“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”，要想將其價值最大程度地發(fā)揮出來，就一定要改變之前不注重和學(xué)生交流這一問題，在教學(xué)過程中加強和學(xué)生的交流，了解學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求，以此來為學(xué)生制定最為合理的教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對要講解的知識點自主學(xué)習(xí)，然后再用微視頻對教學(xué)內(nèi)容進行分析。讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，使他們對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有概念性的認(rèn)識之后，再把學(xué)生引入課堂，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，對所講內(nèi)容有更深的印象和理解，讓學(xué)生在這個階段提出問題，針對這些問題來看微視頻，在透徹講解后，學(xué)生可以再展開討論，總結(jié)本課重要知識點。教師可以讓學(xué)生做些隨堂練習(xí)，鞏固和檢測本堂課的教學(xué)效果。教師要對學(xué)生的掌握程度進行反思，在接下來的教學(xué)中及時調(diào)整，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案和微視頻相結(jié)合的教學(xué)模式的作用。

2.確保微視頻質(zhì)量

微視頻質(zhì)量會直接對教學(xué)效果產(chǎn)生影響，因此，在導(dǎo)學(xué)案和微視頻結(jié)合的教學(xué)過程中，教師一定要確保微視頻的質(zhì)量。學(xué)?？梢哉垖I(yè)的視頻制作公司人員對教師進行培訓(xùn)，教師學(xué)習(xí)相應(yīng)的視頻制作軟件，本專業(yè)組的教師可以組織起來一起制作，將教學(xué)過程中需要展現(xiàn)的重點內(nèi)容制作成視頻，同時加入一些趣味性的元素，這樣能激發(fā)學(xué)生觀看的興趣，最終才能提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

3.做好導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)工作

興趣是最好的老師，教師在引導(dǎo)時，一定注重激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動去探索，初中學(xué)生具備了一定的自學(xué)能力和獨立解決問題的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的角色應(yīng)定位為教練。在學(xué)生學(xué)習(xí)探究中，指導(dǎo)他們獨立完成，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時，還能讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立解決問題。在使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中，教師可以鼓勵學(xué)生使用創(chuàng)新思維，多角度看待一個數(shù)學(xué)問題，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣還讓學(xué)生做到觸類旁通，靈活使用所學(xué)知識去解決問題，通過教師角色的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為課堂的主人，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，從而達到良好的教學(xué)效果。

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，將“微視頻”與“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”結(jié)合，在教育教學(xué)中是一個新的模式，需要教師在備課時注重微視頻的質(zhì)量，同時教師要充分發(fā)揮在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，堅持學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，做到以人為本的教學(xué)理念，從而最大限度地提升教學(xué)效果。