互聯網+助力農村家庭教育

李燕 （江蘇如東縣栟茶鎮滸澪幼兒園）

目前，互聯網已經滲透在人們生產與生活的各個方面，對世界的了解也因網絡變得極為便利。家庭教育搭上“互聯網+”的快車，教師可利用互聯網謀求家校之間的協同，助力家庭教育。

一、讓家長借助網絡更新觀念，與時俱進

家庭教育在不同的時代變化中呈現出了不同的社會內涵。在網絡時代，幼兒教師應建議家長要樹立學習意識，不斷吸收先進的文化科技成果，要有與孩子一起成長的意識，才能解決網絡給家庭帶來的沖擊與矛盾，才能彰顯其生命力。

很多年輕家長教育孩子的方法簡單，或者只憑自己的經驗，有的甚至留給年邁的爺爺奶奶來照看孩子。為讓家庭教育更為科學，教師可建議家長通過網絡強化相關知識的學習，充分掌握不同階段孩子成長規律，摸索符合最新教育要求的教育理念與方法，懂得自己孩子在各個不同的成長階段生理、心理的特點和變化，巧妙地進行施教，孩子又能愉快地接受，避免不必要的傷害。

只有家長能夠正確認識網絡對自己觀念更新的重要性，自覺優化自身素養就一定能夠更好地與時俱進，才能不斷拉近自己和孩子之間的距離，優化教育方式與技巧，更加科學有效地對孩子進行指導教育，探尋到一些解決問題的新思路和新方法。

二、巧用網絡平臺，謀求家校共育

“互聯網+”下的家校教育，提供了一種全新的方式與平臺，使得家校共育得以插上了新的翅膀。家長和教師之間的聯系已經不只是以往的電話與短信交流。學校互動論壇、班級微信交流群正讓家校之間的聯系更為高效。充分發揮“互聯網+”方便快捷的優勢，可以讓家校之間及時交流情況，便于家校共育。

剛入園的孩子，在教師的引導下，絕大部分都能很快適應新環境，但也有少數孩子戀家情結較嚴重，也有的家長不放心孩子，等等。在微信視頻的幫助下，這些問題可以在較短的時間內迎刃而解。教師鼓勵表現好的小朋友可以通過視頻跟媽媽或奶奶說話。此時，教師可以有意識地讓那幾個孩子與家人交流，讓他們覺得家人就在身邊。這樣，能夠緩解孩子思念家人的寂寞。為讓家長們安心工作，教師可以拍攝孩子在園各個環節的小視頻，盡量拍到每個孩子的身影，讓家長了解自家孩子在園的一些情況。針對特殊的孩子，教師可及時上傳這些孩子進步方面的圖片或視頻給其父母，可以提出在家里教育孩子的建議以便于孩子盡快適應新環境。在互聯網的幫助下，家校共育插上了神奇的翅膀。

三、引導家長關注孩子使用網絡，健康成長

電腦和網絡為孩子們創造了一個無邊界、無時限的大課堂，傳統的教育方式使孩子的潛力沒有完全被社會、家長、教師有意識地挖掘出來，信息時代，“無網不勝”。以往家長過于限制孩子接觸網絡的做法只能暫時緩解問題，并不是長久之計，只有正確指導孩子用好網絡，必將更好地便于孩子的成長。

教師可根據情況向家長給出一些適合孩子上的網站資源。重要的是家長要及時給予科學引導，讓孩子明白從網上搜集一些健康的、進步的、積極向上的有利信息，讓網絡成為自己不斷健康成長的利器。在孩子剛開始接觸網絡是，家長應盡可能地抽出時間陪伴，做好指導和監督，控制上網的時間與網絡內容。在孩子和家長分享自己的發現時，應耐心傾聽，悉心交流。幼兒教師還要提醒家長為防止孩子接觸暴力等可疑的網上內容，可采用“內容過濾器”程序；家里亦可安裝攝像頭，父母在外，通過手機可以掌握孩子的一些動態，如上網、游戲時間的控制。

當然，網絡為家長和孩子們打開了一扇奇妙的大門，嶄新的世界和眾多的知識紛繁復雜，教師一定要指導家長和孩子一起用好網絡，與孩子一同暢游網海。

[1]．肖義敏．家園共育，培養農村幼兒良好行為習慣[J]．課程教育研究，2015(06)．

[2]．包易靈．幼兒園“家校一體化”的途徑創建[J]．中小學電教，2017(11)．