借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)魅力地理課堂

●四川省德陽中學(xué) 鄧 苗

地理是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。在中學(xué)階段，課程內(nèi)容眾多，學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生容易出現(xiàn)因?yàn)閷W(xué)不懂地理而放棄學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。眾所周知，單調(diào)的授課方式使課堂缺乏生氣，沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)讓學(xué)生疲于應(yīng)付，所以有必要借助多媒體技術(shù)輔助地理課堂教學(xué)。用多媒體輔助地理教學(xué)，不僅豐富了教師的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、直觀，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力更集中，效率更高，有利于創(chuàng)設(shè)魅力地理課堂。

當(dāng)今社會(huì)教育科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展，地理教學(xué)手段逐漸多元化，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已開始普及。教學(xué)中難以表達(dá)的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的變化過程，用多媒體通過動(dòng)畫模擬、過程演示等手段都能予以解決。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，無疑為地理教學(xué)注入了新的活力。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境

“書本是船，興趣是帆”，說的就是興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。不少地理內(nèi)容很吸引人，可是難以通過語言和板圖來表現(xiàn)。利用多媒體技術(shù)，可以在課堂上創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，借助聲音、圖片、視頻等元素，讓學(xué)生感受到地理課堂的生動(dòng)活潑。例如，筆者在進(jìn)行中考復(fù)習(xí)時(shí)，播放改編歌曲MV《地理青花瓷》。該MV聲音優(yōu)美、圖片明了、視頻動(dòng)態(tài)性強(qiáng)，而且包含了眾多的初中地理知識(shí)，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高中地理課程中，關(guān)于自然地理部分的學(xué)習(xí)難度較大，教師在講課之前，也可以播放一些地理改編歌曲的MV。如講《氣壓帶和風(fēng)帶》時(shí)，可以播放《十年版氣壓帶和風(fēng)帶》；講《大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)》時(shí)，可以播放《洋流之歌》；講《全球氣候變化》時(shí)，可以播放《世界氣候歌》。這些地理歌曲都由一些流行歌曲改編，加上又融合了大量的地理知識(shí)，很受學(xué)生歡迎。這樣的地理課堂很活躍，而且教學(xué)效率很高。

二、把抽象的知識(shí)形象化、具體化，有利于學(xué)生掌握

借助多媒體技術(shù)，可以把抽象的知識(shí)形象化、具體化，有利于學(xué)生掌握，讓地理知識(shí)生動(dòng)形象，讓地理課堂充滿魅力。《地球的運(yùn)動(dòng)》《等高線地形圖的判讀與運(yùn)用》等模塊內(nèi)容比較抽象，學(xué)習(xí)難度大，運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式容易使課堂生硬而枯燥。這時(shí)，需要借助多媒體課件對(duì)地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示；運(yùn)用動(dòng)畫對(duì)等高線的制作流程進(jìn)行直觀演示，同時(shí)可以將山體不同部位的等高線圖和實(shí)景圖片進(jìn)行對(duì)比；再簡單形象一些，可以直接給學(xué)生展示梯田景觀圖，梯田的田埂就是學(xué)習(xí)等高線很好的素材。這些教學(xué)活動(dòng)，都可以通過以圖片、FLASH等為主的多媒體課件進(jìn)行直觀演示，加深學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解和掌握。

三、多媒體課件交互性好，有利于及時(shí)評(píng)價(jià)

現(xiàn)在，隨著教師對(duì)多媒體技術(shù)的掌握，出現(xiàn)越來越多的交互性課件。交互性課件可以立即顯示學(xué)生練習(xí)題目的對(duì)錯(cuò)，可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)評(píng)價(jià)。筆者在講授中國的行政區(qū)劃時(shí)，就用到了龍泉老師的中國行政區(qū)拼圖游戲和“小熊學(xué)地理”公眾號(hào)的區(qū)域地理拖放練習(xí)課件。交互性的地理課件，讓地理課成了學(xué)知識(shí)的“游戲課”，并且可以及時(shí)對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行反饋。寓教于樂的地理課堂充滿了魅力。

四、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓地理課堂更加有魅力

課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí)，要特別注意恰當(dāng)二字。對(duì)于一些非常淺顯的章節(jié)，學(xué)生通過自學(xué)就可以掌握其中的內(nèi)容，那就沒有必要使用多媒體。另外，使用多媒體課件之前，要對(duì)課件進(jìn)行反復(fù)檢查，避免出現(xiàn)字體太小、顏色模糊、圖片不清、背景音樂干擾等現(xiàn)象。還有，課件容量不能太大、太復(fù)雜。在使用多媒體課件的同時(shí)，要注重和傳統(tǒng)教學(xué)媒體相結(jié)合，要有必要的板書，教師的講解也是課堂必需的，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)也不能省略。教師長期恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，會(huì)讓地理課堂更加有魅力。

總之，在地理教學(xué)中，多媒體作為現(xiàn)代教學(xué)手段，完成了許多人力所不及的任務(wù)，我們要充分發(fā)揮科技手段帶來的優(yōu)勢作用，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，精心策劃，細(xì)心制作，增強(qiáng)教學(xué)效果。多媒體技術(shù)必將被運(yùn)用到地理教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，充分為高中地理教學(xué)服務(wù)，使地理教學(xué)水平達(dá)到新的高度。