付出真愛，靜待花開

趙晶晶

（盤州市英武鎮(zhèn)英武幼兒園，貴州 盤州市 553517）

幼兒教師，一個普通而又平凡的職業(yè)，它沒有光鮮亮麗的外表，也沒有富麗堂皇的修飾，有的只是老師的默默無聞、無私奉獻，辛勤耕耘。而我就是這其中一員，從事幼教工作已經(jīng)8個年頭，在這8年的教育生涯中，讓我知道，想要成為一名合格的幼兒教師，就要有一顆愛心，真心愛護每一個孩子，使孩子們喜歡我、親近我，成為他們的好朋友。

去年的中二班，所有的幼兒都是從中班開始入園，每個幼兒都用他們不同的方式告訴老師，他們不適應幼兒園的生活。特別是我們班的郭朕福小朋友，他的父母外出打工了，一直都是爺爺奶奶帶著，剛來的時候因為在家養(yǎng)成了散漫的習慣，只要他想活動時隨時站起來就走，老師告訴他只有戶外活動時間可以出去，其他時間不可以，老師伸手去拉他，他立馬就把老師的手甩掉。他還會經(jīng)常打其他小朋友，甚至會咬其他小朋友，只要老師的視線離開他一會兒，立馬就會有孩子哭著來告狀。就這樣，沒人敢跟他玩；也成了我們幼兒園的“名人”，沒有老師不認識他，因為所有的老師都為他解決過“小糾紛”。我曾經(jīng)有好多次都差點忍不住想要“好好收拾他”，但我還是忍住了。我告訴我自己，我是一名幼兒教師，我必須找到教育這個孩子的突破點。我用心觀察，我發(fā)現(xiàn)了他比較喜歡用餐時間，因為只有用餐時間他才可以安靜的坐下來，有一次我趁著他安靜的時間表揚了他，對他說：“哇，郭朕福小朋友現(xiàn)在真安靜啊，老師想抱抱他”。我走到郭朕福小朋友身邊把他抱起來，跟他說：“老師好喜歡現(xiàn)在安靜的你，以后可以都這樣嗎？”他不好意思的掙脫了我的懷抱，還點點頭說：“好”就跑回了座位上，這天下午都沒有孩子來告他的狀了。后來的很長一段時間里只要他有改變的時候，我就表揚他，慢慢的，來告他狀的少了，愿意跟他玩的小朋友也多了，他也逐漸愿意跟老師親近了。就這樣，郭朕福小朋友變了。現(xiàn)在，雖然我已經(jīng)不再他們班了，但只要見到我，他都會跑到我面前來抱抱我，并笑呵呵地說“趙老師好”。每當這個時候，都很慶幸當時的我沒有“好好收拾他”，更加慶幸我每一次對他的接納和擁抱。

從他身上讓我再次驗證了，只要我們用心去愛孩子，沒有改變不了的淘氣娃，我們要用親切溫柔的話語與孩子對話，用心聽孩子訴說，通過抱抱、摟摟、拉拉小手等動作來親近孩子，給予孩子以溫暖、安全的感覺。使他們感覺到老師像媽媽一樣愛他們。當孩子病了，老師像媽媽一樣給他喂藥、量體溫；睡覺時，給他們蓋好被子；遇到挫折時，像媽媽一樣給他打氣、鼓勁，使他重新振作起來。只有我們付出真愛，才會有愛的回報。只要我們付出真愛，無需著急，靜待花開。