籃球在幼兒園大班游戲中的運用

孫 陽

（江蘇省淮安市淮陰實驗小學幼兒園，江蘇 淮安 223300）

引言：與此同時，考慮到幼兒的年齡特點，有很多幼兒園都有自己的足球或者籃球區域設置，在進行游戲區域時，經常會與老師進行圍繞球類運動的一些游戲，而從大環境上看，周圍的市民小學中學，可能對于戶外運動，籃球運動等都有一定的興趣。因此，在社區互動和市民與幼兒之間的互動時，經常會圍繞籃球的球類運動，進行游戲的基本訓練和多種多樣的角色推動。也就是說幼兒和游戲之間的互動，在很多環節上都有其基礎，因此如果想要達成最為重要的籃球運動和籃球游戲之間的緊密結合，就需要從各個角度入手進行對于幼兒籃球運動的綜合設計并且以趣味性的籃球，游戲和運動方式帶動幼兒對于籃球的喜愛和訓練。

一、創設籃球游戲環境，激發幼兒興趣的必要性

（一）教師的合理啟蒙

創設合理的籃球游戲環境，可以有效的激發幼兒的籃球運動興趣，這是因為在游戲的環境內進行籃球活動的鼓勵和教師與幼兒的共同參與，可以讓幼兒的各種聽覺和運動細胞被最為充分的調動，而且作為啟蒙老師教師的一言一行將對于幼兒有很好的創新性，提升作用，幼兒的好奇心和好動的欲望，都可以在這一開放而自由的空間內被生動的激發起來幼兒的主動性和各種感官的互動性，可以在籃球場上進行很好的發揮。

（二）安全的運動過程

由于目前現代幼兒園的籃球場是開放性的，但是又是很安全的，場地，在場地的邊緣都會有彩色的輪胎，幼兒雙腳踩在上面，用頭頂著籃球走一走，練習平衡的技能，不會受傷，幼兒同時也可以在籃球場上看到小朋友玩游戲的照片而調動豐富的運動思維，幼兒在幼兒園時可以人手持有一個小藍球進行籃球類游戲的需要，而所有的籃球場上都會鋪滿柔軟的塑膠，上面，既有美麗的圖案，也會保證幼兒的安全，因此幼兒的參與性和安全性在此都得到了保障。

（三）滿足幼兒動態的參與需求

幼兒是天性好動而又活潑的，因此幼兒在籃球運動的過程，中可以滿足其動態參與的過程，參與的幼兒將會因為籃球而感受到運動的快樂以及堅持的快樂，很多幼兒在籃球的動態參與過程中將會在教師的比賽和有趣的點評過程中，獲得心理滿足感，幼兒參與到環境的創設之中，進行有關于籃球的一系列延伸性創作，將會，鼓勵其探究意識和探究精神，引導其更加豐富的內容，風格迥異的文化創作激情。

二、創設籃球游戲情境，增強幼兒體質策略

（一）培養幼兒的積極探索和探究精神

培養幼兒的探索精神，在開展籃球運動活動的過程中，將幼兒的玩具和籃球等等改成一物多用的玩法，有目的地組織幼兒來進行探索性的活動，讓幼兒嘗試，多種多樣的游戲方法，可以在玩球的過程中探求其學習意識和有趣的情境意識，培養幼兒的積極探索和探究精神。

（二）培養幼兒在籃球情境內快樂成長

幼兒在籃球的情境教學的快樂成長，既可以增強其與小同學之間的互動，同時也可以增強其與教師之間的互動，提升幼兒的膽量，并且提升其運動技能，這是一舉多得的良性運作過程，而幼兒在進行具體游戲時，可以進行籃球的小搬運，籃球的小螞蟻運糧籃球比賽，可以鍛煉起走爬跑跳，而且可以激發起運動自信心，很多幼兒就是在這樣的環境之下進行了多種多樣的籃球運動常識，甚至在每一次成功之后都會歡呼集體榮譽感也在此有了雛形。

（三）進行籃球運動的親子互動

幼兒園經常會與家長進行一些有趣的親子互動，而這些親子互動的環節及時加深，幼兒與家長與老師之間感情的過程，同時也是，讓家長更加了解孩子的過程，由于幼兒在家長面前和在老師面前可能會有不同的表現，因此在每一次的籃球游戲，親子活動中進行對于幼兒的觀察和特殊的游戲設計，比如說設計小烏龜頂球桿，小豬滾一滾，我和籃球做朋友，我和媽媽爸爸運籃球等等活動，既可以提升家長的運動經驗，在平時帶小孩子去玩時進行主動性的探索和體能訓練，同時也可以，讓教師在家長與幼兒互動時了解幼兒的性格，使其在體驗的教學模式之內達到更好的收效。

結論

開展豐富多彩的圍繞籃球活動的幼兒園競技，在游戲的競技中讓兒童了解社會現實和團隊活動等等之間的運作關系，通過對幼兒的體質和良好的心理素質進行觀察和了解，可以編撰有趣的籃球活動集錦和籃球趣味游戲匯總。在這些游戲的基礎之上，可以保障幼兒健康的成長，促進其快速的發展，挖掘籃球游戲資源，搞好當地幼兒教育，從而為現代化的籃球運動和幼兒的體能訓練及思維訓練打下良好的基礎。