班主任工作中的幾點做法

程小芳

(陜西省西鄉縣白龍塘鎮九年制學校，陜西 西鄉723501）

當代教育改革家魏書生說過：班主任工作概括起來，只有兩件事，一是教學生做人，二是教學生做事。因此，在具體的班主任工作中，我也在努力踐行著，嘗試著以下幾點做法:

一、培養學生的習慣。

1.培養學生自我管理能力，養成熱愛清潔衛生的習慣。揚揚，豪豪倆名同學，每周一衛生大掃除時，幫助他們整理書包，書桌，教他們講衛生、愛整潔的方法，用了整一年的功夫，本學期兩名學生的書桌，文具的擺放和使用終于有了改觀。

2.養成珍惜別人勞動的好習慣。告訴學生：別人為我做任何事都不是應該的，我為別人做任何事都是應該的。要常懷感恩之心。漸漸地，學生學會了理解老師，體諒父母，幫助同學，愛護學習用品，能夠自覺維護班級衛生。即使偶爾有勞動任務，學生也能自告奮勇，積極主動，從不互相推諉。

3.培養學生認真學習、珍惜時間的習慣。經常與學生談心：“一個好習慣決定人一生的成就！”剛剛進入三年級的時候，因為不適應，學生的一切幾乎成了一鍋粥，每到下午最后一節課時，多數學生將書包收拾好，坐等放學，教室里亂嚷嚷一片。有部分同學根本沒有進入學習狀態，也不完成作業。后來，利用家訪的機會，和家長朋友一同慢慢引導學生步入正軌。我經常啟用李大釗教育子女的箴言：“玩就玩個痛快，學就學個踏實。”經過一年多的訓練，學生的英語作業都能迅速完成。

二、培養學生的能力。

俗話說：“尺有所短，寸有所長。”學校是教育人才，培養人才的場所。一個班級當中的每一名學生若都能各盡所能，那一定是人才濟濟。但小學生總有一些或膽怯，或莽撞，或不自信，或怕做錯等一些因素，因此一些鍛煉自己的機會就會失之交臂。如班上的屈同學，當時培養他當體育委員時。他不會發號口令，左右分不清。據說課后還在教室里哭了幾次。當我知道后，給他做思想工作，讓他明白做成任何一件事情都要經受別人的嘲笑和委屈的，要經得起訓練。并教育全體學生都要配合他的指揮。在他克服了心理因素，反復練習之后，在隊列隊形，體操比賽中被評為“優秀指揮員”時，我想孩子的內心是自豪的。我班的的另一名女生，肖同學，在班上個兒高，嗓門大。是個手電筒式的人“只照得到別人，照不到自己”。老是盯著別人的缺點指東道西。我就利用她“愛操心”的特點，當著全班同學的面說她這是熱心腸的優點。比如班上的勞動工具落下了，哪位同學身體不舒服了，誰的的學習用品忘帶了，誰因為不順心的事鬧別扭了，她都能及時的發現并告訴老師，這些問題能得到及時的處理。由于她在班上的貢獻，漸漸引導她將精力轉到學習上，她的學習習慣，學習成績也有了起色。成為一個很受歡迎的人。

班級上新轉來了一名同學，雖然家庭情況有些復雜，但臉上經常有陽光般的笑容。三年級時因他住的離學校很近，教室門上的鑰匙就一直由他負責，從未出過差錯。因此，從某種角度上講，我挺感激這些孩子們，我也從他們身上汲取到無窮的力量。

三、尊重學生，接納學生。

學生的健康成長比學習成績更重要。曾經讀到一首詩《牽著蝸牛去散步》，給我的啟示，教育不能急功近利，教育也不是一朝一夕。走進學生，蹲下來講話，試著以孩子的視角去看待世界和問題。牽著手教育一種身體力行的榜樣示范。要求孩子做到，我們要先做到。正所謂：其身正，不令而;其身不正，雖令不從。

班級紀律規定不能將零食和玩具帶到學校，帶到教室。班上男生人數多，會出現一些意想不到的惡作劇，經常給他們講一些安全案例，引以為戒。中秋節后的一個早上，李同學將一只小螃蟹用礦泉水瓶子端到教室，引來大家的圍觀。因他違反紀律，也有一些同學表示不滿。我就平心靜氣的問他來龍去脈。他很誠實，認真的說是在上學途中的一條小水溝里抓到的，那里有無數的小螃蟹。我就用講童話故事的語氣跟他交流，讓他懂得了什么是愛心，什么是熱愛大自然。

四、總結：

一把鑰匙開一把鎖。班主任工作沒有轟轟烈烈的大事，只有點點滴滴的小事。我將沉浸其中，樂在其中。