校園足球文化的培育

教育部在《2016年工作要點》中指出：要切實加強學校體育美育工作，加快推進校園足球的普及，廣泛開展校園足球活動競賽，加強校園足球特色學校和試點單位建設。要扎實開展好校園足球運動，就必須要培育校園足球文化，有了文化的基礎，才有發展的動力支撐。

九總小學是一所只有160多名學生的農村小學，扎實開展校園足球運動，精心培育校園足球文化，被評為2017年全國青少年校園足球特色學校。學校的做法是：

知足球。學校規模較小，要在足球運動上有所建樹，就必須要全員參與，為此，教師、家長、學生都有不少的顧慮。學校給出的發展思路是讓學生了解足球，普及足球知識，讓足球作為學校體育活動的一個項目。利用班級的班報、學校櫥窗不定期進行足球知識宣傳，介紹足球的歷史、起源及演變，足球的發展，利用圖片介紹著名足球隊，有外國的足球隊，也有國內的足球隊，介紹足球明星，介紹足球比賽的基本規則。教室內的后墻、走廊張貼有關足球內容的宣傳剪報。利用校本課程課，向學生講解足球的基本常識。利用家長會、家訪等途徑，向家長宣傳足球知識，宣傳參加足球運動對孩子成長的益處，讓家長支持孩子參加足球運動。學校還組織開展以“我踢球，我快樂”為主題的手抄報評比活動，在班級開展足球小知識競賽活動，三年級以上的學生每學期還寫一篇有關足球運動的作文，并評出優秀文章進行展評等。學校組織教師編印了《校園足球》校本教材，內容有足球歷史、足球隊及明星介紹、足球比賽規則、足球運動技術等。利用校園廣播向學生宣傳有關足球的新聞及學校足球運動的新聞，使全校師生人人了解足球，關心足球運動，樂于參與足球運動，為深入開展校園足球運動打下堅實的基礎。

玩足球。在讓學生了解了足球相關知識的基礎上，廣泛開展有關足球的相關運動。一是全校每名學生都自備一個足球，以班級為單位開展足球操的練習，讓學生感受到足球的魅力，在跳足球操中感受到足球帶來的快樂，并進行會操表演與評比，評出優秀班集體，給予表彰與鼓勵。二是全校開展顛球活動，利用大課間活動時間，讓全校所有學生都進行顛球練習，開展班級小組顛球競賽，班級個人顛球比賽，開展班級與個人顛球比賽，對成績優秀的班級與學生個人進行表揚獎勵。三是開展運球活動，要求每個學生都要學會運球，利用體育課、大課間時間，組織學生進行運球練習，并開展一些趣味性的競賽活動，如小組運球跑競賽、個人運球跑競賽，對獲勝的學生發給小小的紀念品，以資鼓勵。四是進行點球練習，讓學生在球門前進行踢點球，這項活動具有挑戰性，學生的興趣極大，能提高學生參加足球運動的熱情。學校每學期的體育運動會上，都要安排顛球、運球、點球比賽項目。通過上述活動，使學生人人參與到足球運動中來，人人樂于玩足球，有效地促進了校園足球運動的開展。

愛足球。在學生人人玩足球的基礎上，對足球運動興趣濃厚、參加足球運動熱情高、身體素質較好的學生，學校組建足球隊，進一步培養學生對足球運動的愛好，提高他們的足球運動技術水平。利用課余時間進行訓練，著重訓練他們踢球的基本功，運球技巧、點球的踢法與技術要求。利用現代多媒體手段，講解足球比賽中的技戰術，并一點一滴地進行訓練，在訓練過程中，充分體現兒童化、人性化，指導老師耐心、細致地指導，一遍又一遍地示范，師生一同練習等，在訓練中對學生做到不批評、只鼓勵，這樣增強了學生的信心與興趣，使他們刻苦練習踢球，從而讓他們愛足球運動。同時，不定期開展班級之間的足球比賽，與鄰近兄弟學校開展友誼交流比賽活動等。

通過上述的校園足球文化的建設，使學校足球運動得到了廣泛開展，學校足球隊的水平也得以不斷提高，女子足球隊先后在縣聯賽中兩奪冠軍，在市聯賽中獲得一、二等獎。對全縣進行了學校足球運動展示，縣部分體育教師觀摩了足球操、顛球等活動，參觀了足球宣傳內容，并拍攝了學校足球運動宣傳片在縣體育工作會議上進行了展示。學校對校園足球運動的開展不斷探索與實踐，努力打造學校足球文化，讓足球成為這所村小的一道靚麗的風景線。