汽車電子技術教學的探索與創新

朱傳祥

（山東勞動職業技術學院 250022)

汽車電子技術作為汽車技術中的重要部分，其影響著汽車向著更高科技方法邁進。汽車電子技術作為高等院校汽車專業教學的重點，如何讓學生清晰的學習到汽車電子技術知識，并且能夠熟練的運用到日常生產實踐中，這需要我們教育工作者進行不斷的探索與創新。

1 汽車電子技術教學改革

1.1 實踐中學習

汽車電子技術教學應該從實踐中學習，加強學生的動手能力，只有經過實際操作才能真正的掌握知識。汽車電子技術教學要能夠讓學生有更多的時間進入實驗室，通過對汽車電子部件的實際動手拆裝、設計，讓學生真正的融入到汽車電子技術教學中，讓每一個學生都能夠從實踐中真正理解課本上的理論知識。同時教師可以根據學生在實驗課上的具體表現以及課后實驗記錄與問題講解中，針對存在的較多的問題進行重點講解，并且讓學生帶著問題進行實際操作，在實驗中學習并發現解決問題。

1.2 結合專業要求與培養目標制定合理的教學計劃

汽車電子技術教學中要制定合理的教學培養目標，要根據汽車專業技術要求制定合理的教學計劃，要重點講解與之有關的知識的基本原理與應用，盡量在課堂上能夠利用實物進行講解并且能夠讓學生去親手感受實物。要通過制定合理的教學計劃，有重點的培養學生在以后的工作中所需要的能量[1]。

1.3 結合企業需求開展有重點的教學

汽車電子技術教學不應該脫離實際工作需要，不應該閉門造車，應該按照當前汽車行業對于汽車電子技術的需求進行有重點的培養。目前新能源汽車正在成為汽車行業新的發展風向標，新能源汽車的“三電”電機、電池、電控正時當前汽車企業需要重點研究的。因此高等院校開展汽車電子教學時，要有重點的往這上面傾斜，能夠保證培養出的人才都是企業所需要的[2]。

1.4 開展校企合作

汽車電子技術教學不應該只局限于校園，應該走出去，深入到汽車生產企業第一線。首先可以組織學生到企業中實習參觀，對于汽車電子技術在汽車生產中的關鍵技術有一些理解；其次可以聘請公司中有經驗的工程師進入到課堂中，將目前汽車電子技術的前沿科技帶入到教學中，讓學生了解先進技術的發展程度，而不只是一味的學習書本上可能已經存在很久的技術。再次，可以讓學校老師進入到企業中工作一段時間，將理論知識與汽車實際生產中汽車電子技術的應用相結合，有針對性的豐富自己的知識儲備，更好的開展教學研究。

2 汽車電子教學新方法探析

2.1 項目教學法

項目教學法的特點是學生與老師共同完成一個項目，老師作為項目的領導者，學生作為項目完成的實際動手者，可以有效的打破之前老師在課堂上單純的講、學生在下面單純的聽的局面，使教學從實際動手中開始。這種方法的優點是從某項故障入手，通過老師的講解，實際運用所學到知識，并且能夠讓學生學習的更加扎實。

2.2 模塊化教學

模塊化教學是以現場教學為主，以技能教學為教學重點，其強調從崗位工作需求出發，將職業教學放到教學的第一位，培養學生的職業能力與職業素養，讓學生能夠按照企業需求開展有針對的學習。

2.3 案例教學法

案例教學法其主要的特點是在課堂上，針對與汽車電子技術相關的案例進行重點分析，其可以針對汽車電子系統存在的問題開展教學，同時針對某些問題，教師可以改變故障的現象，故障的原因等，讓學生在案例中進一步的學習，印象更加深刻的學習到該技術，并且對于其出現的問題有更加清醒的認識。

3 結束語

汽車電子技術隨著新能源汽車的出現越來越受到人們的重視，信息科技的不斷發展，汽車電子技術將改變著汽車未來的發展。汽車電子技術教學是一門系統化、專業化、實踐性強的課程，其應該針對汽車工業的發展開展有針對性的改革與創新，只有這樣才能保證汽車電子技術教學真正的讓學生學習到知識，為以后的汽車發展服務。

【參考文獻】

[1]張昕.“汽車電子技術”教學改革初探[J].中國科教創新導刊,2013(11):186-186.

[2]侯遠欣.基于新能源汽車產業發展的汽車電子技術專業教學改革研究[J].科技經濟導刊,2017(8).