以人為本下的高校輔導員思想政治工作實踐

曲 濤

以人為本的教育理念，是指在尊重學生的主體地位，重視學生性格和能力的獨特性，以學生的全面發展為出發點和落腳點的教育思想，這是我國以人為本執政思想在教育工作中的具體體現，符合新時期社會發展發展和人才培養訴求。以人為本下理念下的高校輔導員思想政治，是指高校輔導員在針對高校學生開展思想政治工作時，與學生建立平等的師生關系，要確保學生的主體性地位，思想政治的方針與形式要契合學生的具體實際。當今的高校學生，絕大多數都是獨生子女，成長于互聯網廣泛應用的環境之下，他們的思想方式與以往的大學生已經明顯不同，原有的教育理念和不能完全適應當前的學生工作情況，與時俱進轉變工作理念是順利開展思想政治工作的客觀要求。

一.以人為本下的高校輔導員思想政治工作原則

1.三貼近原則。三貼近原則，是指貼近學生原則、貼近實際原則和貼近生活原則。貼近學生，是三貼近原則的核心原則，高校輔導員開展教育工作要全面了解每一名學生的實際情況，包括學生的家庭情況、學習狀況、人際交往情況和在校生活情況等。貼近實際，是指高校輔導員可以結合大學生在校期間和步入社會后會普遍遇到的實際問題開展思想政治工作，可以針對就業、考研、創業這些學生關注度較高的問題進行思想政治教育，為學生答疑解惑。貼近生活，是指思想政治工作要結合學生的日常生活開展。大學生對外界事物的學習能力和接受度較強，而身心發展正由幼稚逐漸將成熟階段過渡，是非判斷能力還未完成形成，高校輔導員要結合學生的這些特點，針對他們生活中的困惑與苦難對癥下藥，適時引導，幫助他們在人生的關鍵時期選擇正確的道路和方向。

2.因材施教原則。思想政治工作中的因材施教原則，是指輔導員要針對學生的自身特點來開展教育工作，避免千篇一律的教學方法，學生的個性特點各有不同，對于個性內向、性格壓抑的的學生，輔導員要發揮恒信和耐心，教努力挖掘他們的特長，幫助他們樹立自信；針對性格外向、開朗的學生，輔導員可以引導鼓勵他們在集體活動中施展才華，為集體貢獻力量。

二.以人為本下高校輔導員思想政治工作的策略

1.選拔和培養高素質輔導員隊伍是完成思想政治工作的前提。由于當前社會對于大學生的思想政治要求不斷提升，輔導員的綜合素質也要相應提高，除了較高的政治素質和道德水平外，還必須具備高水準的專業知識能力；此外，由于輔導員在具體開展工作時，要面對許多實際問題，這就要求輔導員還要有寬廣的知識面，并掌握一定的教育學、心理學及社會學知識，只有這樣素質全面、品質高尚的輔導員才能勝任思想政治工作。在選撥輔導員時，要對考生進行全面的考察，筆試環節可以重點檢測考生的政治理論水平、專業知識、知識結構與知識面；針對進入面試環節的考生，則要考察考試的人際溝通交流能力、應急應變能力等；對于進入試用期的人員，則要重點考察其道德品質，在選拔的各個環節要堅持寧缺毋濫的原則，選拔出能夠真正有效開展工作的高素質人才。在輔導員正式上崗后，要繼續強化對輔導員的職業化教育和培養，促進輔導員知識和能力的不斷提升。同時建立健全督導員工作考核與激勵制度，激發輔導員的工作熱情和積極性，更好地高質量、高水平地完成思想政治工作。

2.創新高校思想政治教育方式。以往，高校思想政治工作開展的主要方式是課堂教學，通過老師機械化的講授來讓學生對教育內容死記硬背，容易出現走腦不走心的情況，并未真正實現思想政治教育效果。針對大學生普遍使用互聯網的情況，高校輔導員可以引入互聯網手段輔助思想政治工作。除了依靠傳統的課程教育，輔導員可以通過微信、QQ、陌陌、微博等網絡社交媒體，了解學生的生活和心理狀況，與學生進行溝通交流，通過這種大學生普遍使用的交流方式，可以拉近師生距離，輔導員提出的建議也更容易被學生接受和采納。此外，可以在互聯網上構建思想政治教育平臺，在新形式下掌握思想證據教育的主動權。

高校學生思想政治素養的提升非一日之功，需要學校和輔導員長久不懈的努力，輔導員要在以人為本的教育理念下，勤學習、多思考、重實踐，用專業的知識教育學生，用高尚的品格感染學生，不斷提高大學生隊伍的思想政治素養，為新時期社會主義事業培育思想政治素養過硬的優秀人才，不負時代對于高校教育的期望和和要求。