讓體育之花在中學綻放
——淺談如何培養初中生對體育活動的興趣

陸劉根

（江蘇省海安縣海安鎮隆政初級中學，江蘇海安　226600）

引　言

《初中體育新課程標準》指出：“體育課程要促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展。”社會主義建設需要年青一代有朝氣蓬勃的精神，有良好健康的體魄。身體是革命的本錢，沒有強壯的身體，一切都是空談。所以，作為一名初中體育教師，有責任、有必要抓好初中生的體育教學活動，幫助學生端正體育理念，鼓勵他們通過鍛煉來增強體質，獲得自信[1]。

一、用豐富的體態語言，提高學生對體育活動的興趣

體態語言即身體語言，是心理語言的外露。初中體育課教學，離不開教師的示范講解，模仿是人類學習的本能，教師要用豐富的動態語言，激發學生對體育活動的興趣。教師的示范要準確到位，給學生以美的感受，只有學生覺得動作姿勢優美，有力量感，他們才會感興趣，繼而開始模仿學習。教師在示范的同時，要講解動作要領，便于學生觀察與理解。教師豐富的體態語言，使初中生體育學習的趣味性增強，極大地激發了學生對體育學習的興趣，提高了學生學習的自主性、主動性和創造性[2]。

具有力和美的體態語言，需要教師對體育動作技能的精準分析與把握，通過動作展現出來。例如，在體育課前，教師向兩位同學展示一個“圓”的手勢，隨后學生拿來了兩只皮球，接著教師親自示范帶球跑的技能。一連串的動作下來，學生的學習興趣徹底被激發，一個個躍躍欲試。這時，教師伸手點住第一位學生，示意其去拿操場邊的籃球，其他學生隨之跟進。

在初中體育活動中，教師的體態語言能夠活躍課堂氣氛，提高課堂的學習效率，體態語言的教學，需要學生具有高度的自覺性，同時教師良好的形象與個人魅力，讓學生認同的同時，喜愛并對之感興趣。

二、做通學生的思想工作，使之養成良好的運動習慣

一些初中生由于文化學習壓力大，用于運動的時間明顯減少，有個別學生認為鍛煉身體會浪費大量的文化學習時間，從心底里抵制體育運動；一些家長從考試出發認為學習體育無用，這種不正確的思想影響到了學生；一些學生是受家長的影響，對體育運動不排斥，但能躲則躲。這些不良思想給班級帶來了很不好的影響[3]。

作為體育教師，應努力培養初中生的終身體育意識。教師要通過現代化的信息手段，及時做通家長工作，使其支持學校的體育活動，家校配合，一起幫助學生消除對體育的恐懼和抵制，使學生明白進行體育運動對自己有益無害。

教師要讓學生認識到體育的價值，逐漸發現體育課程的樂趣。教師也要挖掘學生潛在的動力和運動中內在的情感因素，充分合理地利用學生在校的活動時間，積極引導學生養成愛運動的好習慣。例如，課間操由體育教師隨機抽查，值日生領導監督，這樣將所有不良因素扼殺在萌芽狀態，有意識地幫助學生培養愛運動的好習慣。

三、注意個體差異，有重點地培養體育骨干

《初中體育新課程標準》指出,體育課程的性質是要促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展，從而為提高國民的整體健康水平發揮重要作用。每個初中生都是獨特的個體，他們的運動特點也不一樣，有的學生喜歡田徑，有的喜歡籃球，有的喜歡跳遠，有的熱衷于接力賽跑。教師要根據其運動特點，放大其優點，增強其自信。例如，對于有田徑特長的學生，教師要有意無意地幫其在班上樹立良好的形象，并加強對其的訓練，使其成為體育尖子生，成為班上的體育骨干。

作為體育教師，要有一雙善于發現的眼睛，教師平時要注意多觀察學生的體育特點，找優點，尋亮點。對于體育是弱項的學生，教師更要心中有譜，誰需要多訓練什么，教師要將學生的體育成績與中考體育掛鉤，幫助學生梳理自己的體育成績，每個學生建立體育檔案，哪項是強項，哪項是弱項，可以通過什么訓練將成績提升上去。哪些學生需要啟發和誘導，哪些學生需要降低標準，這些教師都要做到心中有數。并積極安排好學生的體育訓練，特別是學生的時間與場地的安排，做到既不影響學生的文化成績，又能幫助學生提高體育成績，使勞逸真正結合起來。

四、積極開展各項競賽，用比賽促其成長

體育教師一般包攬了學校體育方面各種比賽的籌備和組織。體育教師要制訂好每一次的校園體育比賽項目的活動方案，組織校內各項比賽，如800米田徑、短跑比賽、籃球比賽、排球比賽、足球比賽、拔河比賽、乒乓球和跳繩比賽等。作為組織者還要邀請班級教師或學校管理人員擔任裁判，做到公平、公正，通過開展各種體育賽事，用比賽促進學生成長。

體育教師還要組織學生“走出去”，向兄弟學校學習先進的體育訓練和管理經驗，擴大學生的視野，提高學生對體育活動的興趣。或者“請進來”，邀請他校學生來校進行籃球友誼賽、足球友誼賽等，讓學生通過校內、校外的各項比賽，增長見識，開闊視野，讓學生在思想上逐步重視學校的體育活動，行動上做到積極主動，為培養他們的終身體育意識做準備。

五、加強中考體育的宣傳，使家長重視體育

教師要利用家長開放日、家長會活動時間，向家長宣傳中考考試中體育的重要性，使其重視孩子的體育課程，理解學校的付出。教師還可以通過體育知識講座，向家長宣傳健康的體育理念，使家長在家也能積極地幫助孩子進行體育鍛煉，培養和發展學生體育活動的能力和學習的主體積極性。當然，對于家長關心的安全問題、超負荷問題，教師更要一一講解清楚，解除家長的顧慮。教師可以告知家長，學校是根據《初中體育新課程標準》，以及初中學生的生理和心理特點，以學生為主體，教師為主導，合理安排學生的運動。課前有熱身運動，課后有放松活動，在保證增進學生的身體健康的同時，提高學生的身心健康水平。

結　語

在體育新課程改革的背景下，進行初中生體育課堂的教學工作，需要體育教師結合初中生的實際情況，通過體育訓練、體育游戲、體育比賽等活動方式，幫助學生擺脫錯誤的認知，端正思想，積極參與體育活動。