和諧聯盟 助力成長

沈穎 劉潤梅

蘇霍姆林斯基多次指出，教育效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性。可見，學生的良好發展需要家庭教育和學校教育達成共同的教育價值觀。此外，從當今社會發展形勢來看，社區作為家庭的主要生活場所和學生的重要生活場所，其文化環境將對學生的成長與發展產生潛移默化的影響。可以說，家庭、社區和學校是學生教育的三大陣地。

鑒于此，北京明遠教育書院實驗小學積極探索家庭、社區和學校三者之間的合作之路，努力打造“明遠教育”共同體的社會關系文化，讓其形成學校教育的和諧聯盟，使三者之間實現行動統一、信念一致，助力學生的健康成長。學校“和諧聯盟、助力成長”的家校合作文化的核心是“參與”，主要體現在家庭和社會參與學校建設，建立社會支持系統；學生參與家庭和社區建設，積累社會經驗；家長參與學校教育，提升家長的教育文化素養三個方面。

一、 調動家庭和社會的參與，建立良好的社會支持系統

學校發展與社會發展緊密相連，因為學校是為社會培養人才，而社會又是學校教育發展強有力的支持。因此，學校通過鼓勵家庭和社區參與學校的發展、管理和活動，建設良好的社會支持系統。

一是參與學校發展。學校發展是學校為了適應內外部環境而進行的各種調整。學校發展影響著家庭和社會的發展，其本身也離不開家長和社會人士的支持與參與。學校應在了解國家政策和人才需求的基礎上，準確定位學校發展，邀請家庭和社會參與學校發展，比如邀請家長和社會人士參與討論學校的發展建設規劃等。

二是參與學校管理。管理的最終目的是通過有效的組織實現學生的主動發展。學校在管理方面秉承“治理、開放”的原則，積極鼓勵并歡迎家長和社會組織參與學校的管理。學校成立了發展委員會、管理委員會和執行委員會，各個委員會均由專家、領導、社會代表和家長代表組成，共同負責并推進學校的各項工作。同時，學校各級、各條塊的自主管理都采取了“N+社會”的形式，即各個校區、各中心的管理除了有教師、學生代表參與之外，還有家長和社區、社會代表參與。此外，學校成立了辦學質量督導團，由家長代表、居民代表以及政府和居委會代表人員組成。民主開放的管理文化是建立良好家校合作的基礎，為學生的發展創造了和諧的管理氛圍。

三是參與學校活動。讓家長和社會代表參與學校活動，能夠使學校和社會、家庭的關系更加融洽。家長學校活動包括學生活動和教師活動。在學生活動方面，學校秉持“讓學生成長在活動中”的育人理念，積極組織足球賽、書法大賽等活動，并鼓勵家長與社會代表參與，和學校共同育人，和學生共同成長；在教師活動方面，積極組織教學技能大賽、教師學術沙龍等活動，并邀請家長和社會代表參與，以便其更好地了解學生和學校的發展情況。

二、參與家庭和社區建設，給學生搭建體驗平臺

為了讓學生走出校園、走向社會，學校通過社會實踐活動加深學生對所學文化知識的理解，促使其形成自己的知識結構。學校通過讓學生參與家庭和社區發展、家庭和社區活動、家庭和社區形象塑造，為學生搭建廣泛的體驗平臺。

一是參與家庭和社區發展。國家提倡學生全面發展，意味著學生不僅要在學校學習，還應走出校園，到家庭和社會的現實場景中去體驗學習。學校鼓勵學生參與家庭發展規劃和實施，以及社區的建設發展，通過社會實踐項目，讓學生投身于家庭和社區的發展建設，并且撰寫活動報告或感想。參與家庭發展建設，有助于鍛煉學生的整體思維；參與社區發展匯總，有助于提高學生的交際能力和解決問題的能力。

二是參與家庭和社區活動。家庭和社區活動的功能有別于學校活動，在學校活動中，學生主要是與同齡人交往；而在家庭和社區活動中，學生主要是與長輩和社會人士交流。學校設計了一系列校外活動實踐課程，以資源優化、整合、開發、共享為基礎，充分利用社區的自然科學資源、人文社會科學資源等，使學生在生活中進行知識建構，了解家庭和社區，關心實際生活，提升公民意識。

三是參與家庭和社區形象塑造。教育的重要目的之一是促進學生的個性發展，讓學生有自己的想法和見解。學校通過讓學生對家庭和社區進行形象設計、舉辦朗讀等活動，讓學生成為家庭和社區良好形象的塑造者之一。讓學生參與家庭和社區形象的塑造，有利于發揮學生的個性特長，使其形成自我意識和整體思維。

三、 參與“明遠聯盟”活動，提升家長的教育文化素養

“水能載舟，亦能覆舟”，如果把班級比作“舟”，那么每個家長則是匯集成河的水。家長的素質會影響孩子品質的形成，所以家長應不斷提升自身素質，做到教子有方。為此，學校創辦了家長學校，建立了家長育子手冊，開展了家長論壇等“明遠聯盟”活動，鼓勵所有的家長積極參與，提升家長的教育文化素養，從而為學生創造一個科學、溫馨、快樂的成長環境。

一是創辦家長學校。學校創辦了家長學校，為家長和教師之間搭建了一座溝通的橋梁，為家長拓寬了學習教育方法的渠道，加強了家長與教師之間的交流合作。

二是建立家長育子手冊。學校為家長搭建了良好的學習平臺，進一步豐富了家長的家庭教育知識。“家長育子手冊”是學校經過專家指導，結合實踐經驗編寫而成的，給家長提供了科學合理的教育方法，可幫助家長和孩子建立良好的親子關系，使家長走出家庭教育的誤區，為孩子健康快樂成長奠定基礎。

三是舉辦家長論壇。家長在學習了一些家庭教育知識之后，還應就不同的家庭教育模式進行經驗交流。而學校舉辦家長論壇的目的就在于加強家長之間的溝通交流，傳播科學的家庭教育思想。家長們在論壇中通過交流實現了信息共享，解決了自己在學習、生活中遇到的各種問題。可見，這是一種很好的信息交流方式。家長論壇的舉辦，為家校合作奠定了良好的價值基礎，推進了家校合作的順利進行。

學校通過與家庭、社區的合作發展，讓家長掌握了科學合理的家庭教育方式、方法，讓社區為學生營造了良好的學習氛圍，讓社會為學校發展提供了有力的支持，最終形成了“明遠教育”共同體，進而形成了良好的公共關系文化，促進了教師和家長的有效溝通與合作，共同助力學生發展。

（責任編輯 張慧籽）