淺議新時期的初中音樂教學

程 歆

（遼寧省鞍山市鐵東區(qū)華育學校 遼寧 鞍山 114001）

一、新時期初中音樂教學特點

隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展人民生活水平的提高，人們對生活質量的要求不斷增高，不僅體現(xiàn)在吃、穿、住、行上，還體現(xiàn)在娛樂和精神享受上。靠音樂吃飯謀生的人越來越多，音樂和音樂教育被人們漸漸重視，每個家長都希望自己的孩子多才多藝，家庭和社會對音樂教學的要求越來越高。初中音樂教學由原來的歌唱變成現(xiàn)在的音樂素質教育，信息化社會發(fā)展也給初中學生增加了不少音樂愛好，學生變得活潑愛歌唱，不少家庭還專門的給孩子配備了昂貴的樂器，可見初中音樂素質教育是時代發(fā)展的要求，音樂課教學必須圍繞培養(yǎng)學生音樂藝術素養(yǎng)為目標。音樂教育工作不再輕松。

二、初中音樂教學經(jīng)常出現(xiàn)的問題

家庭、社會對初中音樂素質教育要求很高，但是初中音樂教學還存在很多問題，困擾素質教育開展。首先是學生的愛音樂、愛歌唱，但不愛音樂課問題；教師教學理念更新慢，有些教師習慣性的采用以往的教學方法，課堂氣氛嚴肅，灌輸式知識傳授，教育實效性差。有些教師把音樂課搞得像專業(yè)音樂學校的教學樣子，過于強調(diào)某些技能的訓練，專業(yè)化明顯，沒有顧及初中學生的身心特點。有些教師只關注音樂教育的外在價值，忽視情感、想像、興趣、創(chuàng)造等審美體驗，忽視學生創(chuàng)造思維培養(yǎng)，導致音樂課藝術性、審美性的喪失，音樂教學有非藝術化傾向。有些學校存在音樂特長班，有違義務教育初衷，在學生全面知識素養(yǎng)沒有形成時強調(diào)某一方面發(fā)展對初中學生成長不利。

三、新時期初中音樂教學之我見

1.以學生愛好興趣為動力開展教學

對學生愛音樂、愛歌唱，但不愛音樂課問題的解決之道是以學生愛好興趣為動力開展教學，講求教學方法。興趣是學生學習音樂的最基本動力，是學生享受音樂、用音樂美化人生、在音樂上保持長期持續(xù)發(fā)展終生熱愛音樂的保證。愛好音樂是人的天性，人類也存在需要音樂的共性。愛護學生的音樂好奇心，創(chuàng)造學生體驗音樂美感無拘無束、自然的音樂環(huán)境，滿足學生的好奇心，有利于形成學生的興趣品質。尊重學生的音樂感受，允許學生發(fā)表自己的音樂見解，不以教師經(jīng)驗替代學生理解，提倡音樂與體態(tài)律動結合，實現(xiàn)內(nèi)心體驗與外部動作合一，可獲得持久的音樂興趣。教師教學注意教學方法，對學生多鼓勵，音樂備課時多采用貼近學生生活內(nèi)容，創(chuàng)造富有感染力、優(yōu)美宜人的課題教學環(huán)境，讓學生體驗到學習音樂的快樂。

2.教學以音樂審美為核心

教師設置音樂課時按照美的規(guī)律來克建和實施。選擇能夠喚起美感的歌曲和樂曲作為音樂教學的內(nèi)容，題材應貼近學生生活，表達學生情感，能溫馨抒發(fā)學生心曲，有美好的寓意，能展現(xiàn)熾熱情懷，襯托美麗夢幻，“動聽”、“耐唱”， 百聽不厭，百唱不厭，立意與情境優(yōu)美，可產(chǎn)生“潤物細無聲”的審美效果。

審美教育本質是情感教育，音樂是情感藝術，教師應握住情感性原則，創(chuàng)造和諧民主的交流學習氛圍，開啟學生心靈之窗，促發(fā)學生情緒，使學生享受美感，陶冶性情。教師音樂教學中應該變抽象、枯燥的概念為生動、有趣的形象，育教于樂，增加趣味化和游戲化，使學生處于愉悅狀態(tài)，能給學生帶來極大的快樂，變“苦學”為“樂學”， 改“要他唱”為“他要唱”。音樂教師要保持音樂人的藝術形象，體現(xiàn)出高貴的音樂文化素養(yǎng)，從儀態(tài)、語言、氣質上都要體現(xiàn)職業(yè)美感。音樂教師應該打造優(yōu)美的教學環(huán)境，教室布置要符合音樂審美視覺特點。音樂教學過程應該使學生生成“感染”、 “震驚”、“啟迪”、“頓悟”等審美效應 。

3.注重學生個性發(fā)展

教師應當對有音樂天賦的學生注意發(fā)現(xiàn)，可以安排其帶頭歌唱、表演等，在班級產(chǎn)生明星效應，一定程度的可以改變整個班級乃致整個學校的音樂學習氛圍，改變學生群體對音樂課的認識，使學生更加喜歡音樂課，增加學生成為音樂人的渴望。教師應該注意發(fā)現(xiàn)學生愛好和能力特點，有的人善于演唱，有的人善于彈奏，有的人善于作詞或譜曲，教師都應當根據(jù)學生特點進行激勵，最大化的啟發(fā)學生的長處。

4.開展學科綜合性教學

音樂不是單獨存在于人們的生活中的，往往是和舞蹈、歌賦、詩詞、影視相伴而生的，教師在音樂教學過程中應該注意音樂文化背景教育，展開學科綜合性教學，通過學科的相互影響，產(chǎn)生良好的教育效果。教師應當注意信息化設施的應用，利用多媒體、網(wǎng)絡開展音樂課程教學，利用海量的網(wǎng)絡信息資源充實課堂教學，可產(chǎn)生良好的教學效果。