新課改下學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新性

于 娟

（湖南省祁陽師范學(xué)校 湖南 祁陽 426100）

一、引言

在我國，美術(shù)教學(xué)要以提高學(xué)生審美素質(zhì)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造美為根本來完成幼師美術(shù)教學(xué)的任務(wù)，通過美術(shù)課的教學(xué)，將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一起，并以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)前教育階段的學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和顏色的教學(xué)。設(shè)計(jì)課和手工課繼續(xù)的深入學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，從而培養(yǎng)了學(xué)生的思維和欣賞美的能力，擴(kuò)大記憶、思維、想象和動手能力亦得到了有效的提升。

二、認(rèn)清傳統(tǒng)學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的不足，把創(chuàng)新作為教育永恒的主題

1.課程綜合性不足

美術(shù)文化是人類文化史的一個(gè)重要組成部分，它在人類的每一個(gè)時(shí)期都與生活息息相關(guān)，美術(shù)融于各個(gè)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化于一體，我國古代的青銅器就是一個(gè)典型的例證。美術(shù)系神的特性就決定了它的課程資源的廣泛性。

2.過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心

從孩子的學(xué)前教育時(shí)期，教師們就一直認(rèn)為語文、數(shù)學(xué)、英語就是所有學(xué)科的中心點(diǎn)， 多年以來，我國的學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)一直都是美術(shù)技能的教育，教學(xué)的內(nèi)容大多是脫離了學(xué)生的實(shí)際生活，再加上學(xué)習(xí)難度大，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愛好，所以根本原因是教師過分的強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，我們國家的教育對象中絕大部分的學(xué)前兒童不可能將精力放在美術(shù)上面。

3.“守舊”

很多教師仍然抱著原來的教學(xué)方法，也有的教師一心想搞好教學(xué)改革，但是苦于自身知識的能力有限，面對舊教材的吃不透或者是不敢嘗試對新教材進(jìn)行取舍和大膽嘗試新教法。我們教給學(xué)生的不應(yīng)該是專業(yè)技能要求很高的專業(yè)美術(shù)，而是應(yīng)用廣泛的生活美術(shù)。

例如：我們花費(fèi)了許多時(shí)間和精力去教學(xué)前教育的學(xué)生畫油畫，到了學(xué)期末，除了少數(shù)幾個(gè)能畫出來以外，其余的都只能是達(dá)到一知半解的能力，與其教學(xué)生一知半解的、技能要求極高的油畫，還不如花大量的時(shí)間和精力去教學(xué)生欣賞油畫，了解油畫的發(fā)展史、風(fēng)格和流派。即使他有一天去一個(gè)基本的畫展或者博物館也能道出個(gè)一二；在購置油畫布置家居時(shí)也能鑒賞一番。給學(xué)生們一雙審美的眼睛和一雙極富創(chuàng)造力的靈巧雙手，這才是美術(shù)教育給學(xué)生最好的教育。

三、轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)新課改需要

1.不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位

很多老師在上學(xué)時(shí)期偏重于學(xué)科的中心，作為新課改以后的教師，教師們應(yīng)該淡化學(xué)科界限，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中師生交往、共同發(fā)展的互動性。這就和以往的傳統(tǒng)式的教學(xué)模式有本質(zhì)上的差別。

2.不過分注重知識傳授

面對新課程、新內(nèi)容我們發(fā)現(xiàn)有些知識是我們所熟悉的，而有些知識卻是我們所陌生的；面對傳授內(nèi)容的對象，則是將長大成材要面對世界性競爭和挑戰(zhàn)的世紀(jì)人才，這些新時(shí)代的學(xué)生興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，上至天文，下至地理，無所不想知，教師們要做到心中有數(shù)，關(guān)注最新的教科研動態(tài)，教育對教師的要求也是與時(shí)俱進(jìn)的。

3.改變過去機(jī)械化訓(xùn)練方式

課程資源的知識、開發(fā)和利用已經(jīng)成為了教師的又一項(xiàng)重要任務(wù)甚至是應(yīng)該具備的能力。作為新課程改革重要內(nèi)容的美術(shù)課程，同樣需要極廣泛的課程資源。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的指出主要的突破在于：以學(xué)習(xí)活動方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，重視以學(xué)生為主體的美術(shù)學(xué)習(xí)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的密切聯(lián)系；制定導(dǎo)向性內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，給予教師更大的教學(xué)空間，實(shí)踐表明，教師要精通計(jì)算機(jī)、信息化資源，合理、適宜的利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備來改變原有的機(jī)械化方式的教學(xué)。

四、結(jié)語

通過學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)好學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生了解和接觸一些好的優(yōu)秀美術(shù)作品，認(rèn)識到美術(shù)作品的藝術(shù)價(jià)值，增強(qiáng)他們綜合素質(zhì)的需求。學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新是全球教育發(fā)展的大趨勢，也是我國教育發(fā)展的必然要求。面對世界范圍內(nèi)的學(xué)前教育、學(xué)前教育創(chuàng)新的大趨勢，面對我國目前學(xué)前教育改革滯后于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的困境，中國的學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)唯獨(dú)走創(chuàng)新之路，才能全面推進(jìn)教育的實(shí)施，而學(xué)前教育的專業(yè)美術(shù)教育責(zé)無旁貸，只有適時(shí)創(chuàng)新，學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)才能被公認(rèn)為是培養(yǎng)受教育者創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、人格優(yōu)秀特質(zhì)個(gè)性和全面發(fā)展的創(chuàng)新人才的良好途徑。