淺談幼兒德育教育

（南通市崇川區(qū)濱江藝術(shù)幼兒園 ，江蘇 南通 226000）

俗話說：“要想學(xué)會做事，首先學(xué)會做人！”多年的幼教實踐告訴我，要想教有所獲、學(xué)有所成，關(guān)鍵的基礎(chǔ)和前提是要抓好幼兒期的德育教育。

如何對幼兒實施品德教育？通過教學(xué)實踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手進(jìn)行教育。

一、將品德教育滲透于幼兒的一日生活中

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項游戲活動之中。”也就是說，幼兒園的德育內(nèi)容主要是發(fā)現(xiàn)幼兒情感，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，而一日活動是實施幼兒園德育的主要途徑。

首先，生活習(xí)慣的培養(yǎng)。在日常生活中，應(yīng)結(jié)合各個生活環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣教育。根據(jù)幼兒的年齡特點，從常規(guī)教育入手，使道德教育與生活實踐相結(jié)合。例如，我們班上有幾位小朋友用餐時經(jīng)常一邊吃一邊掉飯菜。我利用食堂需要幫忙摘菜的機(jī)會，組織全班幼兒去摘豆角。小朋友們很投入，可是時間一久，他們就沒有耐心了，有些小朋友腳酸，有些腳痛。通過這次勞動，讓幼兒認(rèn)識了食堂工作人員的勞動，使他們懂得了應(yīng)該尊重和愛護(hù)別人的勞動成果，不浪費飯菜，不往地上亂扔臟東西。因此，日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育，它的重要性和效果都是顯而易見的。

其次，文明行為的培養(yǎng)。早上來園與老師、同伴互相問好，與家人道別時說聲“再見”，最熟悉的“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”，這既是最常見最簡單的文明禮貌用語與行為，又是孩子的生活世界中不可缺少的道德教育內(nèi)容。

再次，行為習(xí)慣的培養(yǎng)。充分利用日常生活中的德育因素，不失時機(jī)地對幼兒開展隨機(jī)教育。當(dāng)同伴遇到困難時，鼓勵幼兒主動伸出友誼之手；當(dāng)幼兒之間產(chǎn)生矛盾時，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)會謙讓，共同解決問題。心情不愉快時，不要亂發(fā)脾氣，學(xué)會控制、調(diào)整情緒。這些點點滴滴的行為習(xí)慣，形成于幼兒的生活，為幼兒的社會性發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

二、將德育教育滲透于主題教育

教學(xué)環(huán)境中《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！庇變簣@應(yīng)當(dāng)從幼兒的年齡特點出發(fā)，從全面提高每個幼兒的素質(zhì)入手，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔、舒適、富有教育意義的活動環(huán)境。比如，每個孩子都會因為這樣那樣的事情，帶著不同的情緒來到幼兒園。我們就在教室里，創(chuàng)設(shè)了一個笑臉娃娃和哭臉娃娃背景墻，讓孩子們每天來，通過把不同表情的娃娃插在自己的照片下面，來了解孩子們今天有沒有特別的事情，如果是不開心的，可以讓孩子們傾訴，讓大家?guī)退朕k法，如果是開心的，也可以通過分享，讓孩子們情緒得到滿足。

三、品德教育滲透于游戲活動中

《幼兒園工作規(guī)程》第四章：幼兒園教育原則中指出，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。游戲是幼兒認(rèn)識世界、探索周圍世界的一種積極互動，游戲?qū)柟塘己昧?xí)慣起著重要作用，我們嘗試讓孩子在輕松的游戲環(huán)境中進(jìn)行品格教育，將品格教育滲透于五大領(lǐng)域的教學(xué)活動中，在創(chuàng)設(shè)的區(qū)域游戲中鼓勵幼兒嘗試如何禮貌待客、如何謙讓、如何與他人合作，教師采取寓教于樂的方式，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性和興趣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。“娃娃家”“小醫(yī)院”“小超市”“小餐廳”等區(qū)域游戲中，幼兒扮演著各種各樣的角色，在游戲的過程中讓孩子自己交流探索模仿，讓他們自己逐步認(rèn)識并理解各個角色 義務(wù)、職責(zé)。通過體育游戲培養(yǎng)幼兒組織紀(jì)律和集體榮辱感，通過規(guī)則游戲體驗各種規(guī)則的重要性，通過區(qū)域游戲使幼兒學(xué)會助人和自主，懂得珍惜勞動成果，從而學(xué)會正確的接人待物方式，逐步讓幼兒克服以自我為中心的行為習(xí)慣，加深與同伴的感情體驗和認(rèn)識上的共鳴，逐漸學(xué)會協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，讓孩子不斷學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗和行為準(zhǔn)則，有助于幼兒良好品格的發(fā)展。

幼兒如同破土而出的幼苗，正伸展出柔嫩的枝葉渴求陽光和雨露，只有從小培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。因此，教師應(yīng)有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)，使祖國的新一代在良好的氛圍中茁壯地成長！