微課設計如何體現美術教學的獨特性

(遼寧省盤錦市興隆臺區遼河油田迎賓小學，遼寧 盤錦 124010)

微課設計主要是指在充分掌握教學內容的基礎上，通過多媒體教學設備將事前制作好的教學課件分享給學生，深化學生的知識記憶，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。最近幾年來，微課憑借著自身的獨特優點，在小學美術教學中得到廣泛應用與推廣，不僅有效提高了學生的審美能力，強化了學生的學科素養，還進一步突破了傳統教學模式的束縛與禁錮，更好地實現了小學美術課程的教學目標。因此，在實際教學中，教師應根據學生的實際情況，積極運用微課教學方式，開展多元化的教學活動，增強課堂教學效果，從而在實現教學資源合理配置的同時，促進我國小學教育事業的長足發展。

一、微課設計的特點

（一）內容簡練，主題明確。

由于小學生具有好奇心強、活潑好動、易被新鮮事物吸引的特點，如何有效集中學生的課堂注意力，提高學生的學習效率，已經成為當前小學美術教師所要解決的首要問題。而微課視頻具有內容簡練、主題明確、時間精短等特點，以此調動學生的學習興趣，強化學生的美術能力，增強課堂教學效果。

（二）移動靈活，使用方便。

一般而言，微課視頻的大小在30M-50M之間，教師可以將其儲存在移動U盤里，實現教學課件的靈活應用，滿足新時期學生的發展需求。例如，在學習《立體的畫面》這部分知識時，由于該節課具有一定的抽象性，如果教師依舊采用照本宣科的教學方法，無法真正突破教學中的難點，進而影響學生的學習效果。而通過微課視頻的反復觀看，既能深化學生的知識記憶，激發學生的學習熱情，又能強化學生的實踐能力，更好地突顯美術教學的獨特性。

（三）素材融合，趣味性強。

在信息時代背景下，微課設計可以融合多元化的教學素材，實現教學資源的合理配置，并通過滑稽搞笑的動畫視頻，吸引學生的課堂注意力，激發學生的美術創作欲望，以此提高美術教學的實效性，滿足新課程改革的發展需求。

二、體現美術教學獨特性的微課設計策略

（一）突出美術教學的藝術性與視覺性，激發學生的美術興趣

小學美術教學具有較強的綜合性，比如造型表現、欣賞評述、應用涉及等諸多門類，如果只是依靠傳統的文字教學方法，很難讓學生感受到美術的魅力，掌握更多的繪畫技巧。而微課是集圖像、音樂、動畫、語言為一身的教學視頻，不僅能夠給予學生強烈的視覺沖擊，調動學生的學習興趣，還能進一步突出美術教學藝術性與視覺性，讓學生在不斷的教學中體會學習知識的樂趣，促進當代小學生的健康全面發展。

（二）創設良好的學習氛圍，強化學生的學科素養

美術一門藝術學科，需要教師根據教學內容與學生學情，創設具有藝術氣息的教學情境與學習氛圍，以強化學生的學科素養，更好地實現教學目標，提高學生的美術能力。因此，教師應積極轉變以往的教學觀念，設計更貼合學生日常生活的微課視頻，深化學生的知識印象，增強課堂教學活動。例如，在學習《元宵節里掛彩燈》這節課時，教師在微課設計中，可以挑選歡快、喜慶的歌曲作為視頻背景音樂，讓學生感受節日的氣息，并設置掛彩燈、猜燈謎、放煙花等象征性意義的圖片作為視頻主體模塊，以此幫助學生快速投入到教師營造的教學情境當中，突破美術教學的重難點，強化學生的學習體驗，推動小學美術教學工作的順利進行。

（三）提升教師的專業技能，培養學生良好的學習習慣

美術教師的微課設計水平與執教能力直接影響著課程的教學質量。因此，在實際教學中，教師應不斷提升自身技術應用能力，創新設計理念，加強與其他教師的交流與溝通，深入挖掘教材中的可用素材，尊重學生的主體地位，幫助學生養成良好的學習習慣，提高學生的美術能力，增強課堂教學質量。此外，教師應充分發揮教學評價的優勢作用，樹立學生的學習信心，突出美術教學的獨特性，滿足新課程改革需求，以此實現高效課堂的有效構建，促進我國教育事業的有序發展。

結束語：綜上所述，美術是小學教育體系中的重要組成部分，是提高學生觀察能力、探究能力、創新能力的主要途徑，是強化學生核心素養的基礎保障，對學生今后的長足發展具有積極影響。因此，在小學美術教學中，教師應不斷提高自身的微課設計水平，積極采用前沿的教學技術，創新教學模式，設計更貼合于學生日常生活的教學活動，調動學生的學習熱情，體現美術教學的獨特性，從而在提高課堂教學質量的同時，促進我國小學美術教育教學工作的順利開展。