試論如何營造農村初中英語良好的課堂氣氛

（湖南省沅江市瓊湖書院 湖南省 沅江市413100）

英語作為我們的第二語言，它不像漢語一樣，從小就說，它本身就有一定的難度，特別是農村學生。因為，我們要想教好學好這門課程并不容易。農村教學的主要場所是課堂，也就是說，課堂氛圍會直接影響到教學的效果水平。如果我們想提升教學質量，就不得不提高課堂效率，這一切取決于興趣愛好。在學習中，激發學生的興趣愛好，使他們能夠變得主動起來，這樣長期下去，學習就會有效率，這是每一位教師所要解決的問題。教學中，我會從以下幾個方面談談自己的看法。

一、熱身活動

熱身活動又稱之為導學課，它不僅能夠調節學生們的情緒，而且還能改善學生們的主動性。因此，課前熱身對鞏固舊知識以及導入新的課程，起著承上啟下的作用。

同時，也可以加入一些英語格言使他們的知識面得到擴大，這種方法不但能提高他們的修養，而且還能激發他們的興趣。熱身運動，僅僅幾分鐘，就活躍了課堂氛圍，使他們提升頗快。

二、教學過程

教學過程在教學中有著舉足輕重的作用，它直接影響著教學的效果水平，特別是農村初中英語教學。長期以來學生們認為英語沒什么用處，導致了他們的小學英語基礎不扎實。我們可以對學習狀態不理想的學生進行一定的鼓勵，多加肯定他們的優點，哪怕只有一絲，以此來增加他們的自信心。平時我也會根據學生們的良好表現，將他們記錄下來，以此增加他們的動力。

三、教學方法和手段

教師所采用的教學方法和手段，會直接影響學生們的積極性。采用靈活的教學方法，就能夠使學生們長期保持積極狀態，長此以往下去就會有好的課堂氛圍，教學效率也會得到很大程度的提高，我們可以在課余期間，通過與學生們談心等方式，可以了解到學生對英語的掌握情況，然后總結他們的薄弱之處，最終再加以解決。