從一堂班會課案例看班會成功的要素

（湖南省株洲市南方中學 湖南 株洲412000）

教師的本職是教書育人，這兩者是同時的，缺一不可。若一個老師為了抓教學質量，而忽視德育工作。那么他花再大的力氣，都不會很有成效。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。德育抓好了，教學也能很輕松的提升，兩者是相輔相成的，所以班會課不容忽視。今年上學期臨近期末的時候本人適時召開了一次以“我愛記歌詞”為題的主題班會。這堂班會課下來，班級的凝聚力更強了，師生之間，學生之間的情感更濃了，在期末考試中，學生也考出了優異的成績。直到現在我還在思考著這堂班會課的價值，并由此思考著一堂成功的班會課應該具備哪些條件，成功的要素有哪些等等。

班會課案例呈現：

班會課標題：我愛記歌詞

課題目標：調節緊張的學習氣氛，進一步增強1609班班級凝聚力，增進師生以及學生之間的感情，牢記班級奮斗目標。

設計背景：1609班共有48名學生，男女比例得當，全班四分之三的學生喜歡音樂，喜愛唱歌，約有20名學生歌唱得不錯。高二上學期，學生還共同設計了班歌、班徽。

課前準備：班主任提前兩周向班團干部布置任務，交代目的，學生分成歌詞收集組、歌曲領唱組、課件制作組、評委仲裁組、串聯主持組、獎品采購組等，利用課余時間分頭準備。班主任特別強調至少要有五首革命歌曲、五首勵志歌曲、五首校園歌曲。

課堂流程：

1、學生主持人登場，介紹目的和游戲規則。

2、游戲分猜歌曲名，歌詞接龍，歌曲創作背景搶答三環節，形式多樣，領唱全部由學生擔當，答對者頒發獎品。

3、學生總結這次活動的收獲。

4、班主任點評，表揚鼓勵，升華主題。

5、師生齊唱1609班班歌，在熱淚中結束班會課。

這堂班會課下來，學生后階段的學習狀態特別好，作為班主任我感覺學生一下子成熟了好多，為此我反思著我們的班會課成功的因素有哪些，評價一堂班會課成功與否的標準是什么。結合自己的班主任工作經歷，尤其是這堂成功的主題班會課，我覺得成功的班會課應具備五要素。

一、科學性原則。

科學性是班會的生命。貫徹科學性原則就是圍繞主題，科學地安排班會的每一個環節，使之貼近學生實際，注意層次性，符合學生年齡特征和認知規律。班會課要達到科學的原則，班主任就得走近學生身邊，走進學生心靈，了解他們的喜怒哀樂，做學生的知心朋友，絕不能搞一刀切，讓班會課成為班主任的政治說教課。班主任要做有心人，要有愛心、耐心、恒心、細心和責任心，要關注班級學生中的細節，有效有針對性地開展教育工作。

二、教育性原則。

教育性是班會的靈魂。每一節班會課都應有明確的教育目的。同時，貫徹這項原則，還要結合時政形勢，適時地開展活動，使班會緊扣時代的脈搏，增強教育效果。筆者所設計的這堂主題班會課就結合了班級的實際特點，融入了當下的社會潮流，寓教于樂，將愛國、愛校、愛班教育，青春勵志教育、團隊協作教育等融入到輕松愉悅的歌詞中，讓知識在歌詞中展現，讓目標在歌詞中積淀，讓情感在歌詞中升華。我們可以充分抓住中國的傳統節日，適時有效的開展主題班會，讓主題班會成為德育的主陣地。

三、自主性原則。

自主性原則就是要正確處理班主任主導作用和學生主體作用的關系。一節班會課，班主任的作用主要應表現在把握班會的方向和主題，提出設計構想意圖以及創造一些必要條件。更主要是要發揮學生的主動性和創造性，啟動和激活他們參加班會的興趣和需要，使他們都以主人翁的態度參與班會活動。新課改倡導學生成為課堂的主人，著眼于學生的長遠發展。班會課更應如此，因此我們要改以往的傳統說教式的班會課為師生共同參與，一起創造、一起交流、一起分享式的新型課堂。

四、趣味性原則。

要寓教育于趣味性活動中，小學生的興趣多樣而強烈，同時邏輯思維仍以形象為支柱，可以開展以親近自然為主題的活動。初中生好動、個性較強，思想波動大，此階段可以多開展文體方面的競賽活動。高中生目標明確，學習壓力較大，宜開展勵志、學法指導，經驗交流，緩解壓力等主題的活動。

五、藝術性原則。

藝術性是班會達到預期目的的橋梁。班會的精心設計本身就是一門藝術。班會中，我們要在表現形式上講究藝術，用豐富多彩的文藝形式去感染學生，寓教育于美的享受之中，寓理于情，以情感人，由情悟理，促進道德內化。同時，教師還要講究語言的教育藝術，以言傳情，去打動學生，得到與學生心靈上的溝通，以達到最佳的教育效果。

總之，班會課是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地，有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。班集體的奮斗目標是通過一個又一個的活動來實現的，主題班會課是其中一條重要的實施途徑，每一次主題班會課的成功召開，都會使班級向它的總體目標跨進一步。班會課的設計和組織永遠都是一門藝術，需要我們班主任在實踐中不斷地去探索！