農村小學少先隊活動開展的實踐與研究

（貴州省從江縣丙妹鎮中心小學，貴州 黔東南557409）

學校就讀的意義不僅是對知識的學習更是對自己思想文化深層次的理解，少先隊是以教育為主體所開展的一系列加強教學節日資源等內容的活動。農村少先隊活動可以開展當地的特色文化，讓隊員全面發展成長的同時傳承了特有的文化。在我國科技高速發展的21 世紀，現代的教育體制不斷改革，我國的教育方式及活動不斷趨向多樣化，為的是培養出符合我國的全能型的尖端人才，這就要求學校對教學方式及活動開展的多樣化，少先隊活動是促進小學生全面發展的有效途徑，它的開展還需我們去實踐與研究。

一、少先隊的實踐

（一）大力開展主體教育活動

小學生一般都擁有一顆愛玩的心，開展少先隊活動小學生都有極大的興趣和極高的熱情，在校園中開展主體教育活動，激勵同學們爭當優秀少先隊員，引導小學生們在樹立遠大理想的同時提高了他們的思想品質。“手拉手、一條心”“盡孝勵志”從小事做起”等受歡迎的主題活動都具有鮮明的主題，這些活動的實施期間同學和老師互相配合，促進了師生之間的友誼。詩文朗誦，知識競賽等比賽采用了開放的形式，可以采用表演，多媒體等多種方法來參與比賽，在激發小學生們創新力的同時增強了他們對黨和國家的熱愛。

（二）活動的實施

例如，在今年的9月份學校開展“學雷鋒精神，爭當四好青年”的少先隊活動，活動開始少先隊的隊長在國旗下講話，宣傳有關雷鋒的知識，并介紹“學雷鋒精神，爭當四好青年”活動的內容和要求，接著給少先隊員分發雷鋒助人為樂的資料及活動的內容賀信，對參加本次活動的隊員提出要求，第一認真閱讀賀信，了解活動的目的及意義，第二深入了解雷鋒的事跡及雷鋒精神的內容，第三結合自身制定一份計劃，去做好事幫助同學從實踐中體會雷鋒精神的力量。大隊委員以“學習雷鋒，爭當四好少年”為主題， 在校園醒目的地方進行宣傳，有條件可以進班宣傳，鼓勵同學們的加入，各隊的隊員及同學坐在一起交流學習經驗及有效的學習方法。

各隊員組織助人為樂的活動如敬老院照顧老人，清除廣告或積雪等鼓勵同學們主動參與活動，爭做四好青年。開展“學雷鋒精神，爭做四好青年的主題班會”在班會上全體隊員誦讀并宣揚雷鋒精神，發表自己對雷鋒精神的看法，全體歌唱《中國少年先鋒隊隊歌》用高昂的熱情來投入少先隊，詩朗誦《奉獻》體現了它們在，學習的同時永記雷鋒精神，最后歌唱國歌，以飽滿的熱情表達對祖國的熱愛。

二、大力開展節日活動

近年來許多的中國人不對自己國家的節日充滿熱情卻崇尚外國當我節日和文化，這種事情讓我們開始思考我國的傳統節日流傳千年為何不被我們所愛戴和傳承，國家對傳統節日和文化傳承的重視也在日益增大，要想改變我國人民對傳統文節日不重視的態度，就要從學校的教育抓起。在小學的少先隊活動中大力開展節日活動，提高小學生們對傳統節日的重視。節日活動的開展可以以學生們喜愛的“手抄報”，“制作賀卡”，“讀書誦”等方式來表達對節日的喜愛，我們開展的還有防震減災等紀念日主題隊會,：少先隊開學第一課，雷鋒紀念日，相關節日慰問駐防官兵，爭做新時代好少年—今天我入隊了！六一兒童節活動，清明節烈士墓掃墓，國慶節活動，母親節，重陽節等，今年十月份開展少先隊69周年紀念日主題隊會“爭做新時代好隊員—集結在星星火炬旗幟下”活動，習爺爺的教導記心間，與隊旗合影，與國旗合影，我愛紅領巾我愛少先隊—隊前教育！等活動。

三、大力開展農村特色實踐活動，宣傳特色文化

農村的孩子從小生活在農村，有著與外界不同的風俗及習慣，把這些特有的東西當成活動的主題，讓他們從自己的生活中去探索去發現。農村可以看到的視野相對于城市來說相對狹窄，所以農村小學生更需要這樣的實踐活動，去指導它們在探索中去發現問題，解決問題。例如在設置活動的主題時可以貼近生活，冬天雨雪積在路上有什么快速消退的方法，把污水排入河里到底有沒有壞處，這些都可以作為活動的主題，農村的農地是農民經濟來源，在研究性的活動時可以把收益最高的農作物，或農產品的種植方法作為少先隊的活動主題，這些都是同學們關注的點，在研究中，可以去創新他們的思維提高對知識的研究能力。

結語：農村少先隊活動包括了教學，節日，科學等多種方面的活動，為的是豐富小學生的學習與生活，讓他們德智體美全面發展，少先隊活動的開啟在全國農村小學的開展引起了小學生的很大熱情，不斷的實踐也從中看到許多的益處，未來的開展需要老師根據學校情況創新出更適合的策略。