初中數學課堂教學中電子白板的合理應用

（成都石室錦城外國語學校，四川 成都 610041）

一、電子白板的特點

電子白板，是多媒體的一種教學工具，是電腦、投影器和黑板三者的結合體，安裝在教室里，具有智能化的特點。其中最重要的一個特點就是可以更有效的增加師生之間的互動，轉變了之前的授課方法，從而促進老師和學生之間的交流。這對于每一位學生來說都是特別有益的，能更大的激發學生學習數學的興趣。而且電子白板所呈現的聲音、圖片和視頻這些高科技的方式，會使老師的教學變得更輕松，學生在課上學習起來也會更加容易。電子白板也可以給學生和老師增添更多的資源去儲藏，使得老師和學生有更多的時間去反省和積累，從而提升數學的教學質量。

二、電子白板在初中數學教學中的應用

步入初中以后，學生學習數學時會感到越來越吃力。在整個初中數學學習的過程中，學生們大部分時間都是在學習關于幾何的知識，這些比較難的知識體系給學生們帶來了很大的困擾，很多學生的空間想象能力都很差，因此畫不出來具體的幾何圖像，也就難以有效掌握它們的證明方法。老師在教授幾何知識的時候，通常要在黑板上畫出那些相關的圖形，以此來增強學生對所學知識的理解，但是老師在畫圖的過程中，一般都是畫一些比較簡單的圖形，而且因為時間的限制還可能畫的不夠準確，很多圖形的變化過程是不能很明顯的呈現給學生的，而電子白板就可以很高效的解決以上所說的問題，不僅可以更深入的分析圖形，還能抓住教學的重難點。例如，老師在講到勾股定理這一節內容的時候，假如只是借助傳統的教學模式來對相關的知識內容進行教授的話，在這過程中會出現太多很難解決的問題，從而很難對勾股定理的具體知識有更詳細的理解。但如果老師借用電子白板這個輔助工具來進行教學，并且根據動畫的效果為學生營造一種真切的教學氣氛，通過老師和電子白板二合一的形式來講解，不僅能激發學生的學習興趣，還可以使學生對勾股定理知識的了解更加深刻，從而提高其教學效率。除此之外，老師在開始這節課程之前，可以依據學生的現實狀況，給學生安排一些課外任務，并利用電子白板去展現勾股定理里面的關系式，然后和學生共同研究和探討定理的知識點。這樣不但能拓展學生對數學公式概念的理解，又可以提升教學質量。

三、合理應用電子白板時應注意的問題

（一）要確定白板在教學中的具體地位

電子白板是一種輔助的用具，去點評一節課的教學質量的好壞與否其實最應該關注的是學生的學習程度，而不是在這過程中都是利用了哪些教學工具。我們教學的理念是要與時俱進，技術也要一直有更新，但一定要明白電子白板它只是一種工具，是多媒體的其中一種教具，不論它的性能有多大，對教學有多么積極的促進作用，教育者們也不可以籠統去擴大它的功能范圍，而且它也不是適合所有學科和領域的。所以，教師在教學中要認清楚電子白板的地位，既不能輕視它，也不要過分重視和利用它，而是要找到其中的平衡點。

（二）教師要加強對電子白板技術的研究和學習

電子白板是一個新型的教學工具，因此要求老師們能夠很快的去適應這樣的一個新的教學方式。老師不再是一味的在黑板上書寫相關的知識，而是要拿著按鈕去來來回回的切換，這就需要老師很快的掌握其操作方法，能夠熟練和自信的在課堂教學中運用它，才可以在這個的基礎上去更好的演繹和講解相關的知識內容。在有些教學過程中，還應該有老師和學生互動的環節，要讓學生參與到用電子白板學習的過程中來，所以教師更要以身作則，才能指導學生進行流暢的學習。即便白板的操作是很容易學會的，但這終究需要一個過程，還是需要老師和學生充分的配合，通過使用白板，使教學質量有效的提高。

（三）注意電子白板的亮度問題

電子白板的應用，會使得教室里有燈光的出現，而室外的環境就有可能胡影響到白板上的內容，可能會有一部分的學生會因為投影儀的關系而看不清楚，這是一個需要重視的問題，因為這些問題會在一定程度上影響白板功能的發揮和教學的質量。所以在白板安裝的時候一定要注意這一點，而且在播放投影儀的時候，也要及時的處理有些同學看不見這樣的問題，通過調節亮度和白板角度的方式進行處理。

四、總結

電子白板是以圖片或視頻的表現形式展現給學生的一種新型教學方法，它會很大的調動學生的積極性，在初中數學教學的課堂上起到無法比擬的作用，所以老師要在教中充分合理的利用白板，讓它為課堂教學提供更多便利。但也要注意電子白板帶來的一些不可避免的問題，從而使學生對數學更加有興趣，提高數學的教學質量。