再現“學”的過程

同學們的成長過程中，知識在迅速地積累，掌握的學習和生活的本領也越來越多。今天就把你學習本領過程中的一個故事寫下來與大家分享。

一、精選材料。常言說得好：有了好的材料，作文就成功了一半。在同學們學本領的過程中，肯定發生了許多的故事。有的故事，可能是銘心刻骨的，值得你永生回味；也有的故事可能是微不足道的，但它在你的成長道路上留下的痕跡同樣是揮之不去的。比如：你從只字不識到會看大本的圖書；從飯來張口、衣來伸手，到會煮菜、會洗衣服、會拖地板、會整理房間、會幫媽媽做各種各樣的家務活……這其中有多少值得點贊的故事啊！把記憶深處的學本領過程中發生的故事一個一個地找出來，然后進行反復比較，最后篩選出一個你感受最深的、能給人耳目一新的故事來寫。

二、寫清過程。這是一篇寫事的作文，因此必須寫清事情的來龍去脈，也就是寫清楚事情發生的時間、地點、人物以及事情的起因、經過、結果等。在事情敘述完整的基礎上，把經過部分寫具體，讓讀者知道你是怎么學本領的。寫的時候可以采用分步的方法，一步一步寫下來，寫清楚每一步的要點。

三、表達生動。記敘學的過程不要平鋪直敘，避免“流水賬”。要把從開始學到學會的曲折過程還原出來。比如學輪滑，開始的時候你遇到了什么困難，后來是怎么克服的，在這個過程中你是怎么做的、怎么想的、有什么感受……這些寫清楚了，內容就生動、飽滿了。請看下面的習作片段：

我來到蓮興廣場，迫不及待地穿上了輪滑鞋。可還沒等我站穩，就四腳朝天狠狠地摔在了地下。此時，屁股的疼痛早已被興奮替代了，我試著爬起來，可怎么也站立不起來，輪滑鞋就像故意捉弄我似的，總是在我沒有防備的時候忽前忽后忽左忽右。其實有防備也是白搭，因為我的腳根本不聽我的使喚，任憑輪滑鞋操縱著我跌打滾爬，此時用“王八捧西瓜——滾的滾爬的爬”這句歇后語來形容我的狼狽樣真是再合適不過了。我越想站起來，輪滑鞋就越捉弄我，我索性一屁股坐在地下不起來了，先前的興奮已被我的汗水和委屈所代替。真是想不通啊，一雙小小的輪滑鞋竟把我折磨成這副模樣！

這是習作《我學輪滑》中的一個片段。片段十分細致地描寫了“我”當時的動作、感覺及心理，真實地再現了失敗的過程。“四腳朝天”“忽前忽后忽左忽右”“跌打滾爬”等詞語，十分形象地寫出了“我”當時狼狽的樣子。這樣寫，不僅體現了過程，還增強了可讀性。

總之，無論寫學什么本領，都必須再現“學”的過程，并做到真實、具體、生動、有真情實感。