“不守信用”的老爸

浙江省桐廬縣石阜小學 俞 超

指導老師 徐麗燕

三下第五單元：父母對自己的愛或感人的事情

特邀點評老師

吳 斌（高級教師，桐廬縣窄溪小學）

例文一

我的爸爸高高大大的，皮膚黑黑的。他在村里的一個玻璃廠工作，非常疼愛我，只要我喜歡的東西，從不吝嗇為我買。

最近，我告訴爸爸想買一個滑板。“知子莫若父”，爸爸不假思索地說：“好的，周末就去給你買。”聽了這話，我像動畫片里的大力水手吃了菠菜，感覺一下子就長了幾百公斤勁兒。

苦苦熬到周六，爸爸說：“明天就給你買，不過明天要先檢查作業哦。”我激動地說：“Yes，爸爸萬歲！”那一聲狂叫簡直可以和法國足球隊獲得世界杯的一剎那相媲美。

然而，由于我一心想著滑板，書沒好好看，口算又沒做，作文也忘了寫。爸爸一檢查作業就火冒三丈，還沖我大吼：“還想買滑板，你做夢吧！”我急得忍不住大哭了起來。爸爸對我的要求一向是來者不拒的，是不是他不疼愛我了呀？而且爸爸對自己的言行一向是“君子一言，駟馬難追”的，我抱怨他太不講信用了。

后來爸爸的怒氣消了，我們聊了很久。我明白了爸爸對我的愛并沒有消減，他的“不講信用”是源于我自己的不講信用。一個人不能只想著玩，目前對我而言學習才是最重要的。

爸爸的“不守信用”，讓我的滑板夢暫時沒有實現，但它將永遠保存在我的心里，時時警醒著我。

【吳老師的話】

寫父母之愛，孩子們要不隨意選擇父母“送我看病”“陪我做作業”之類的事，要不就是絞盡腦汁，不知道寫什么來表達父母的愛。特級教師蔣軍晶說，當一個人非常愛你的時候，往往是有些“癥狀”的，其中“自相矛盾”型就是父母之愛的一種類型。本文小作者筆下的爸爸一開始答應“買滑板”，后來又不答應了，這就是做事前后言行不一致，產生了“矛盾”。然而父愛就藏在這樣的“言行矛盾”里，原來爸爸是為了小作者的學習。整篇文章思路清晰，“高興”—“抱怨”—“明白”，小作者的心情表現隨著爸爸的言行“一波三折”，很有層次感。同時，文章語言也非常生動，例如“我像動畫片里的大力水手吃了菠菜，感覺一下子就長了幾百公斤勁兒”“那一聲狂叫簡直可以和法國足球隊獲得世界杯的一剎那相媲美”等。文章結尾意味深長，既點了題，又讓讀者相信，小作者日后一定會認真完成作業，爸爸也會履行諾言。