利用社區(qū)資源 豐富園本課程

程 燕

（江蘇省海門市直機關(guān)幼兒園，江蘇海門 226100）

引 言

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。[1]”在現(xiàn)代教育理論的指引下，我們將目光投向整個社區(qū)，積極挖掘和利用一切可利用的資源，服務(wù)于幼兒園課程建設(shè)。

一、幼兒園周邊社區(qū)資源概述

江蘇省海門市直機關(guān)幼兒園是一所小區(qū)配套幼兒園，周圍設(shè)施齊全，可利用的社區(qū)資源相當豐富，小學、中學、銀行、菜場、超市、咖啡店、大酒店、藥店、美容院、醫(yī)療診所等一應(yīng)齊全。我們通過分類研究，結(jié)合園本課程篩選優(yōu)化社區(qū)資源，還積極尋求家長這一支持團體，設(shè)計開展了一系列親子活動，有效地促進了家庭、社區(qū)、幼兒園三者的交流與互動。

二、利用社區(qū)資源的案例

（一）【案例一】 超市購物

1.活動目標

（1）引導(dǎo)幼兒到超市購物，培養(yǎng)幼兒初步的獨立意識；（2）參與社會活動，體驗與營業(yè)員、收銀員交流的快樂情感。

2.活動準備

（1）印發(fā)活動提示單，取得家長的支持配合，為孩子準備5元錢；（2）鼓勵大班幼兒學習人民幣的簡單計算。

3.活動過程

早晨7：30，幼兒們陸續(xù)來到幼兒園，每個幼兒手里都拿著5元錢，顯得異常激動。9∶30，幼兒們在教師的帶領(lǐng)下來到超市，他們迫不及待地來到超市貨架前。豆豆一邊在食品柜前徘徊，一邊自言自語：“我買什么呢？5元錢能買什么呀？”遲疑了好久，他拿著一包零食和一塊橡皮來到收銀臺……

4.活動評析

到超市購物，或許孩子在家長陪同下，已經(jīng)歷多次。然而自己獨立購物，對沒有社會經(jīng)驗的幼兒來說，是一次很難得的社會交往活動。幼兒們可在教師、營業(yè)員的提示下，通過有禮貌的詢問來選擇物品，有次序地購買，大班幼兒還會仔細看物品價格，有的還會與同伴把錢湊在一起，協(xié)商購買東西。在自主選擇、購物、付款中解決遇到的各種問題，從中體驗合作和分享的樂趣。那些內(nèi)向的幼兒，在這樣的學習體驗中也邁出了可喜的一大步，成功買到了自己想要的東西。這正是幼兒社會性學習的重要途徑。

（二）【案例二】 老少同樂慶重陽

1.活動目標

（1）知道九月初九是重陽節(jié)，了解重陽節(jié)的風俗習慣；（2）會用自己的小小行動去關(guān)愛老人，激發(fā)幼兒尊敬老人的美好情感；（3）培養(yǎng)幼兒大膽交往的性格特點和清楚明確的表達能力。

2.活動準備

幼兒自備各種小禮物。

3.活動過程

（1）了解重陽節(jié)。①重陽節(jié)也叫重九節(jié)、登高節(jié)。古代時，人們會在這天去爬山、插茱萸、賞菊花、喝菊花酒。1989年，我國將重陽節(jié)定為老人節(jié)，讓大家來關(guān)心老年人。吃重陽糕是重陽節(jié)的習俗。②讓幼兒說說自己認識哪些老人，他們有什么特征。③交流：我可以為爺爺奶奶做些什么事？我想對爺爺奶奶說……（2）社區(qū)活動“關(guān)愛社區(qū)老人 童心送歡樂”?；顒忧埃孩侔踩嵝?，在社區(qū)活動時遵守紀律，不隨意離開教師；②文明禮儀，不亂扔垃圾、不隨地吐痰，對人要有禮貌。實踐活動：①教師帶領(lǐng)幼兒，去“社區(qū)托老所”開展“童心送歡樂”服務(wù)活動；②為老人捶背、唱歌、跳舞，送水果、手套、襪子等小禮物，分享糖果、重陽糕。活動后：①交流自己是怎樣為社區(qū)爺爺奶奶服務(wù)的，你覺得累嗎？有什么感受？②為自己家里的爺爺奶奶做些什么？

4.活動評析

關(guān)愛老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們主動與社區(qū)托老機構(gòu)取得聯(lián)系，各班與社區(qū)孤寡老人自主結(jié)對，開展了“老少同樂慶重陽”活動。在活動中，幼兒們把準備的小禮物送給老人們，和老人們分享糕點糖果，還給老人們表演豐富的節(jié)目，送上暖暖的祝福，給社區(qū)里單獨居住的老人帶去了溫暖和笑聲……

（三）【案例三】 家園齊行動，爭做環(huán)保天使

1.活動目標

（1）親子宣傳環(huán)保理念，增強環(huán)保意識，助力文明城市創(chuàng)建；（2）鼓勵幼兒愛護環(huán)境、親近自然，逐漸養(yǎng)成環(huán)保習慣。

2.活動準備

（1）全體家長和幼兒集中在市中心公園廣場舉行活動開幕式，了解本次親子活動的目的和理念；（2）介紹親子環(huán)保遠足路線。

3.活動過程

親子遠足活動徒步行走近5公里，歷時3個多小時，大家頭戴環(huán)保小紅帽，身穿環(huán)保背心，沒有一個幼兒中途退出，大家都以自己的實際行動倡導(dǎo)市民“低碳環(huán)保從我做起，節(jié)約能源人人有責”，表達了爭當環(huán)保天使的決心和信念。讓每位參與者、見證者都感受到了環(huán)保的重要性。環(huán)境保護，從孩子做起，從身邊的每件小事做起，我們會將環(huán)保的理念應(yīng)用到日常生活的每個角落，讓環(huán)保公益的種子在幼兒幼小的心靈中生根發(fā)芽，為城市的可持續(xù)發(fā)展獻出自己的一分力量！

4.活動評析

每年的6月5日是世界環(huán)境日，為使幼兒能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”，主動參與環(huán)保活動，親身體驗運動的樂趣，感受美化社區(qū)的意義，激發(fā)他們愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們邀請家長來園，通過“大手拉小手”，開展“人人參與環(huán)境保護，個個爭當綠色天使”親子遠足活動。在整個活動中，幼兒和家長不怕苦，不怕累，堅持完成了遠足活動，不僅鍛煉了身體，激發(fā)了勇敢、合作、堅持的精神，還用實際行動宣傳了“共建綠色城市，共創(chuàng)生態(tài)文明”的環(huán)保理念，將環(huán)保意識滲透到每個人的心中。這種互動溝通、相互學習的方式，培養(yǎng)了幼兒愛自然、愛社區(qū)的美好情感。

幼兒園還以各種節(jié)日為契機，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，如在六一兒童節(jié)，幼兒穿上用報紙、包裝袋等廢舊物制作的服裝，進到社區(qū)演出，宣傳環(huán)保理念，同時為社區(qū)居民送去熱鬧和歡樂……

三、實踐反思

在探索實踐中，我們收獲了許多可貴的經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，這些問題值得我們反思。首先，我們與社區(qū)的聯(lián)系還比較狹隘。不同的建筑、沿街的小商鋪，都是豐富的社區(qū)資源，都能成為幼兒觀察、探索的內(nèi)容，可以拓展幼兒的視野、發(fā)展幼兒的社會交往能力。其次，幼兒園與社區(qū)的互動缺乏支持。在實踐中，我們碰到了很多困難，一些商業(yè)場所人流量較大，有諸多的安全隱患。社會上有一些人還不太了解，也不關(guān)心我們的幼兒教育，沒有認識到社區(qū)資源對幼兒發(fā)展的重要性，不太情愿配合我們的活動。

結(jié) 語

通過實踐，在教育教學中充分利用社區(qū)資源，使社區(qū)成為幼兒參加社會實踐的大課堂，能為我們的課程游戲注入新的“血液”和活力，使幼兒在自然化、生活化、多樣化的開放性社區(qū)環(huán)境中獲得發(fā)展。當然，我們還要加強自身宣傳，遵循“立足家庭和社區(qū)，服務(wù)家庭和社區(qū)，發(fā)展家庭和社區(qū)”的原則，進一步加深與社區(qū)的合作互動，使幼兒園真正融入社區(qū)，豐富我們的課程。