在中等職業教育音樂教學中如何進行德育滲透

王曉楠

一.利用唱歌教學進行思想品德教育

音樂教學是每個人都進行學習學科，在進行音樂教學的時候，一般可以通過唱歌的方式，對歌曲的藝術以及感染力進行利用，提升學生的智力和智能，進而提升學生的高尚道德。作為中等職業學校中的教師，需要將音樂的技巧和技術傳授給學生，另外還需要將音樂的主題和音樂帶給人的寓意傳遞給學生。在進行唱歌教學的時候，需要引導學生進行歌唱技術和技巧的學習，在學習完成后，需要引導學生進行相應的討論，讓學生明白這首歌唱完的感受，讀懂其中的內涵。例如在進行《黃河大合唱》教學的時候，需要教授學生唱歌的技巧，然后需要讓學生對于黃河大合唱中的歌詞內容進行記憶，并將與之相關的背景和道德相關的內容見全面的講述，讓學生通過學習黃河大合唱，對整個歌曲有全面的認識，進而提升學生的德育教育水平。例如在進行歌曲《接過雷鋒的槍》學習的時候，在開始的時候，就需要點名雷鋒是我們的好榜樣，因此歌曲對于雷鋒的精神進行了全面的講解。學生在進行這個歌曲學習的時候，需要了解雷鋒同志的精神，學習雷鋒對人民的忠誠，為祖國奉獻青春，為共產主義事業奮斗終身。通過這樣的教學方式，可以提升學生對于所學歌曲的全面認識，并逐漸的將德育教育滲透進歌曲中，提升對學生的德育教育水平。

二.創設有利情境，通過欣賞教學進行思想品德教育

音樂教學所使用的是優秀的聲樂曲和器樂曲，通過擴大學生的音樂事業，能夠提升學生的綜合想象力。通過利用情境，能夠讓學生學習馬克思主義的美學觀點，主動抵制庸俗的音樂。例如在進行《二泉映月》欣賞的時候，需要首先對作者阿炳進行全面的介紹，對于作者的坎坷身世以及悲慘遭遇進行講述。通過這樣的講述可以讓學生更加全面的了解舊社會的廣大勞苦人民。然后對阿炳的氣節和品格進行介紹，表現出一種民族的氣節，讓人們為之欽佩。對于這個曲目的欣賞，可以結合底層人民的風貌進行欣賞，利用音樂行云流水辦的旋律，能夠實現曲目中心酸的感受。樂曲本身的質樸和滄桑，影響人們的心情。這樣的音樂意境，可以提升學生對于以往社會黑暗的認識，進而更加珍惜眼前的幸福，為了國家的富強，努力學習，貢獻自己的力量。

三.通過課外活動進行思想品德教育

對于中等職業教育中的學生來說，在進行日常音樂學習的時候，還有很多的課外活動時間，通過課外的活動時間，也可以進行音樂的學習，將學生所聽取的音樂，融入德育教育，可以全面提升德育教育的水平。在進行課余活動的時候，每個學生都有自己的愛好，好的愛好必然可以促進學生的進步和發展。學生在進行日常課余時間，可以聽取一些積極向上的歌曲，通過歌曲，傳遞積極向上的精神，提升學生的德育水平。課外活動中的德育滲透，一般所使用的就是音樂。很多學校會在十一或者是七一的時候，組織大型的歌詠比賽，如果歌詠比賽，可以提升學生的集體意識，激發學生的愛國情懷。學生在課余時間可以進行歌詠比賽曲目的練習，通過練習可以更加深入的了解曲目背后的故事。對于所舉辦的歌詠比賽，可以了解更多的歌曲，學習歌曲中的無產階級奮斗精神。老一輩的革命家，通過歌曲向我們傳遞了高尚的品德，這些品德能夠感染中職學校中的學生，并逐漸的將德育教育滲透其中，提升學生的綜合德育水平。

結束語：從整體上來說，在進行中職音樂教學的時候，教師不但需要讓學生學習如何進行獲得基本的音樂知識和音樂技巧，還需要提升學生在音樂中的感受，做好學生全面德育教學的滲透。通過在中等職業教學中提升音樂教學的德育滲透，能夠提升學生的綜合學習水平，對于提升學生的德育精神，有十分重要的作用，可以讓中等職業教育更加有用。

參考文獻

[1]說教走向體驗是德育必由之路[J].次仁德吉.西藏教育.2015(01)

[2]中等職業教育音樂教學中如何進行德育滲透[J].雷鳳愉.文化創新比較研究.2017(09)

[3]踐行“幸福德育”理念提升中等職業教育音樂教學水平[J].馬東梅.學周刊.2018(02)

[4]中職德育中的音樂教學方式[J].許愛英.學周刊.2018(02)

[5]營造充滿愛的科學課堂——科學教學中的德育元素[J].李筆鋒.科學大眾(科學教育).2016(11)