淺談古詩詞在作文中的運用方式和技巧

（江西省南昌三中高新校區，江西 南昌 330096）

一、古詩詞在作文中的運用方式

實踐表明，把古詩詞等名言警句放進作文中，在形式上，不光是帶引號和冒號的原因，大體有以下四種形式。

（一）語錄式——摘錄

就是放在文章的題記位置，單獨出現，做全文的題記。例如：子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？——《論語.學而》。再如：今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。——李白《把酒問月》

語錄式類似于摘抄，把原文原封不動地寫在文章的開頭，完后另起行在末尾處用破折線引出句子出處，由此做成作文的題記。當然這是題記的一種形式，題記還有其他形式。

（二）援引式——引用

用在文章內文中，就是直接引語的形式，提示語+冒號+雙引號+引語內容+末尾標點符號+引號。例如：《論語中說》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。”告訴我們君子以公正之心對待天下眾人，不徇私護短，沒有預定的成見及私心；小人則結黨營私。

如果寫成如下的樣式就不是援引了：孔子說：“君子周而不比，小人比而不周。”告訴我們君子以公正之心對待天下眾人，不徇私護短，沒有預定的成見及私心；小人則結黨營私。因為這句話，包括子曰在內，都是直接來自《論語》，而不是孔子。注意，援引的話語內容中的最后一個標點在引號內。

（三）引號式——套用

引號式和援引差不多，但還有細微的區別，主要是在標點的運用上，一是去掉了引號，二是引用內容的最后一個標點在引號外。例如：“舉頭望明月，低頭思故鄉”，每當我們看見八月十五的月亮，某種情愫總會油然而生。再看：秋葉是漫無邊際的，“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠”，滿目的秋葉，五彩繽紛，給了我們鋪陳在天地間的巨幅油畫，也給了我們萬千感嘆。

套用也包括淘金自己的句子中。就是只有引號，引號之外別的什么標點都沒有，放到自己的句子中。例如：此時，我雖然身在溫暖的教室里，可是卻從內心里平生了“枯藤老樹昏鴉……斷腸人在天涯”的感覺，一點兒浪漫與溫暖都沒有了。

二、古詩詞在作文中的運用技巧

（一）用題記，揭示主旨。

題記是指位于文章標題下和正文前揭示文章主旨的獨立段。借用古詩名句作為題記，不僅能提攜全文，凸顯主旨，還能增添文采。如：“一個名人說：贈人玫瑰，手留余香。”(2009年山東濰坊中考一滿分作文《伸出自己的手》片段)小作者巧妙借用這一名句作為文章的題記，貫穿全篇，在文章中起到了提綱挈領的作用，給全文定下了一個詩意美的基調。

（二）開頭引名句，起點高遠。

文章開頭在不偏離主題的情況下，妙引詩詞名句，往往能引起讀者的情感共鳴，增加文章的文采。如：“‘逝者如斯夫，不舍晝夜!'伴著時間的流逝，一代代先哲，一群群賢達在激流中沉淀，定格在屬于他們的位置上，定格在歷史的長河中——做本色的自己才優秀。”(2009年湖北武漢中考一滿分作文《做本色的自己才優秀》片段)作者開篇不凡，引用孔子名言，在審視先哲賢達的歷史地位的至高點上切入題目，令人贊嘆。

（三）穿插文中，詩意盎然。

寫作文時，如果在文中精心穿插幾個名句，定能使文章詩意盎然。如：“隆冬時節，雪花紛飛。到處粉妝玉砌，銀裝素裹。‘厚冰無裂紋，短日有冷光'，冬天是寒冷的;‘隆冬到來時，百花即已絕'，冬天是肅殺的;‘孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪'，冬天是孤獨的。‘戰退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛'，但冬天的腳步無論如何也無法束縛人的情致。因為冬藏的萬物也許正醞釀著春天的夢想，它們心中有個不變的信念：冬天來了，春天還會遠嗎?”(2009年江蘇徐州中考一滿分作文《走進四季》片段)巧妙引用大量的詩詞名句，突出了冬景的特征，表現自然對人的影響，抒發對四季的熱愛，更為文章增添了詩情畫意，顯示了考生深厚的文學功底。

（四）置于結尾，升華主題。

在作文中，以詩文名句來結尾，可以使之成為點睛之筆，升華文章的主題，獲得自然貼切，水乳交融的效果。如：“‘勝人者勁，勝己者強'，失敗的英雄，堅強的人。阿赫瓦里，太棒了!”(2009年山西中考一滿分作文《阿赫瓦里，太棒了》片段)引用老子的名言進一步揭示出失敗英雄的可貴精神，點明了中心，升華了主題。

總之，經典詩詞名句，內涵豐富，意旨深遠，是人類智慧的結晶，有時洋洋灑灑一大篇，卻不如一句名言來得簡潔，來得有力。而巧妙引用經典詩詞名句，可以使語言顯得厚重，警策，含蓄，具有豐富的哲理意蘊。中考作文中若能巧妙引用，定會使你的文章文采飛揚，顯示出豐厚的文化底蘊。