提高小學體育教育質量的探究

吳曉曼

(江蘇省如東縣雙甸鎮雙南小學，江蘇如東 226400)

引 言

現在的小學體育教育存在著很大的問題，教學質量也不高。原因在于現在小學體育教育的形式過于單一，不利于小學體育教育的發展。要提高小學體育的質量，就應該充分對當前小學體育教育的情況進行分析調研，從中找出制約小學體育無法提高教學質量的問題所在；然后采取對策解決問題[1]。只有通過這種方式，小學體育的教育質量才能不斷提高，小學體育教育才會不斷地發展。

一、小學體育教育的基礎缺陷及應對策略

當前，小學生的學習負擔越來越重，甚至有時體育課也被占用補習其他科目。學生的學習興趣無法被激發出來，身體素質、心理素質完全不如以前的學生。還有就是體育教育存在教育不平等不均衡的情況，在教育發達的大城市，體育教育比較發達；但是在教育落后的山區，體育教育較為落后，這些情況都是小學體育教育存在的問題，也是小學體育教育的現狀。還有學校減少了學生平時的課外活動。以前學校會舉行團體的體育活動，例如，兩人三足、拔河、跳大繩等體育活動。這些活動可以培養學生的團隊精神，增強他們的體質；但是，這些年來學校過于要求升學率而取消了這些活動。學生的活動少了，導致他們學習的興趣也下降了，身體素質也隨之下降了；他們的精神境界也有所下降，團隊精神不復存在，同學之間的矛盾也有所增加。

二、小學體育教育的具體問題及對應策略

（一）小學體育教育的經費短缺問題

經過不斷的走訪調查，筆者發現當今大部分小學都存在體育教育的經費問題。調查的結果顯示，幾乎大部分學校的體育器材都是殘缺的不能夠使用的，即使這樣學校也沒有去更換。這就導致小學生想要鍛煉或者使用器材時，發現器材是無法使用的；還有一點就是體育器材短缺，有的學校只有幾個籃球架和乒乓球臺，而沒有籃球和乒乓球，這也無法讓學生進行鍛煉身體和進行體育訓練。最后是學校的體育器材種類較少，只有籃球和乒乓球，沒有足球、羽毛球和跳繩等器材。導致學生進行鍛煉的體育器材的種類少，學生不喜歡某一種就無法進行鍛煉。探尋體育器材缺少的原因，發現是由于體育經費較少，不能夠購買足夠的器材。這些問題都使小學體育教育的質量不斷地下滑，問題得不到解決，學校的體育經費也就越來越少。

（二）小學體育教育思想的不正確

在小學學習中，教師和家長主要給學生灌輸是競爭的思想，告訴學生不要輸在起跑線上，要努力學習文化知識。加上上文介紹的忽視體育教育這兩方面的因素，導致小學體育教育的思想存在偏差[2]。家長認為只有文化學習是重要的，其他的都是不需要的，體育課就應該學習文化科目。這樣的思想在大部分的學校都是存在的，體育課被占用比較常見。家長連學生的周末也安排好，學生本可以利用周末進行體育鍛煉，家長為了所謂的競爭力，周末也送學生去輔導班，所以家長只會關注學生的學習成績，他們對于學生的體育鍛煉根本不會在意，對于學生的身體素質也不會過多地關注。學校方面，也有為了升學率而忽視了體育教育的情況。學校和家長都在給學生灌輸一種思想，那就是學習最重要、成績最重要，其他的科目都是無所謂的。學生沒有自主選擇的能力，只能聽從學校和家長的要求，忽視了自身的體育鍛煉。

三、提升小學體育教育質量的策略

（一）改變對于小學體育教育的思想

經過對不同小學的調研，筆者發現對于小學體育不重視的因素是多樣的。其中一點就是教育部門對于小學體育教育不重視，教育部門的不重視，導致了學校對于體育課的不重視。一方面，由于教育部門的不重視，學校的經費不足，無法完善體育基礎設施，學生進行鍛煉的機會比較少，只能夠進行簡單的鍛煉，無法進行全方面的體育鍛煉；另一方面，學校安全設施不完備，教師不敢讓學生進行大幅度的鍛煉。

總結以上體育教育被忽視的問題，要想得到解決，教育部門要重視小學體育的教育質量問題。首先，要下達文件，要求學校每年都進行體育測試，不合格的學生將不能升到高年級。這樣學校就會重視小學的體育訓練，體育教學的質量才可以得到提高；教育部門還要把體育教育提升到與其他學科同等的位置，讓學生和家長都重視體育課。其次，學校要重視體育教育，完善體育設施。在體育設施的完善中，教育部門要增加對學校體育經費的投入，讓學生可以充分利用體育設施進行全方位的體育鍛煉。通過這種方式，小學課堂體育教育的質量就可以得到有效提高。最后，是對體育教師的重視，學校需要招聘年輕的有活力的體育教師。年輕的體育教師活力十足，可以帶動學生進行體育訓練；與此同時，學校還應該重視體育教師，把體育教師與其他教師放在同等重要的位置。這樣可以激起體育教師的積極性，更好地投入到工作之中。通過采取一系列措施，可以提高小學體育課堂的效率。

（二）增加體育教學內容

小學體育教育的方法也很重要，但是有的體育教師的教學方法不夠完善。在學生上體育課時，有的體育教師只是讓學生做簡單的準備活動，然后就讓學生自由活動。在這堂體育課中，學生沒有進行體育的訓練，也沒有鍛煉身體素質，課堂效率低下；有的體育教師教學內容單一，沒有豐富的課堂內容，學生也對這種簡單的體育課不感興趣，參與度不高。這就要求體育教師改善教學方式，豐富教學內容。

結 語

本文分析了小學體育教育存在的問題，找到了問題的所在，也提出了改善體育教育的方法。首先，教育部門和學校要重視小學體育教育；其次，要改變學校和家長對于體育教育的觀念，提高體育教師的課堂組織能力；最后，學生要自己重視體育教育，加強體育鍛煉。通過多方努力，可以構建內容豐富的小學體育課程，激發學生參與的積極性，進而提升他們的身體素質。