如何激發小學生上課的興趣

萬紅剛董 鐸

（1山東濟寧喬羽小學 山東 濟寧 272000）

（2山東濟寧永豐街小學 山東 濟寧 272000）

“興趣是最好的老師。”體育課本來應該是孩子們最喜歡的課，但是在長期的體育教學中，大部分體育教師都發現小學生積極性不高，甚至出現個別同學不愿意上課的現象。這很令人詫異。究其原因可能為體育課的累，動作枯燥，有些項目難度高，學生有畏難情緒。作為一名體育教師，在最近幾年的教學實踐中進行了一定的探索，下面談談自己在激發學習學習體育的興趣方面的點滴做法，分享給大家。

一、認識體育重要

體育教師要注重對學生進行體育重要性的熏陶。教師可以利用正面反面的例子，讓學生樹立堅持體育訓練的必要性、重要性。如著名數學家陳景潤由于平時太多關注學術研究，卻忽略了體育鍛煉，而英年早逝。著名作家路遙，由于寫作生活極不規律，缺乏體育鍛煉，也在寫完《平凡的世界》后逝世。本來他們可以給我們帶來更多的研究成果和作品，為我們增添很多驕傲。由于忽略了體育的作用。再給學生講幾個注重體育鍛煉的例子，比如注重體育鍛煉的毛澤東，鄧小平，他們在工作之余，非常注重體育鍛煉為國家做出了更多的貢獻。這樣通過具體的事例，為學生埋下體育鍛煉的種子，使他們從心里注重體育，對體育課的興趣自然就上來了。

另外要引導學生了解體育鍛煉的好處。體育鍛煉可以增強學生的體質，增強抵抗力。少年兒童時期，骨體和骨骺之間的骺軟骨不斷增生和骨化，使骨迅速和生長，骨膜也不斷形成新骨，使骨變粗。7～12歲的兒童，正是骨骺生長發育的重要階段，科學研究證明，堅持上好體育課，積極進行體育鍛煉，可以促進骨質增強體育鍛煉能使關節囊韌帶和肌腱增厚，伸展性加大關節周圍的肌肉力量和彈性增加，這樣就使關節活動范圍加大，靈活而又牢固。

二、構建輕松課堂

親其師，信其道。教師不要板著臉，要和學生平等相處。教師上課時注意態度，講解盡可能生動，營造輕松課堂氣氛，使學生進入學習的興奮狀態，利于學生學習新知，掌握動作要領，并能在此基礎上養成良好的上體育課的習慣。習慣一旦養成，體育課就好上了。比如在教數學《立定跳遠》時，我先讓學生學學青蛙怎么。營造氛圍，告訴同學們：“你們就是青蛙了，現在你們餓了，想找食物了，你們快去找吃的吧！”全體同學都學青蛙跳，只見青蛙在操場上蹦跳。學生們興趣盎然。接著我告訴同學們：“今天我們學習的立定跳遠和青蛙跳差不多。大家認真聽動作要領……”學生這一課，學習興致一直很濃厚。因為我給同學們創設了輕松的課堂氛圍，小學生學得自然有興趣。教師在教學過程中的每一個動作、眼神，或一個表情，直接影響輕松的課堂氣氛。如果學生害怕新難度高動作時，教師要用鼓勵的語言，鼓勵的目光，激發學生再次練習，直至成功。

三、教學形式多樣

好動是兒童的天性，根據心理學研究表明孩子們的注意力不能保持長久，往往厭煩過多的重復練習。因此，針對學生的特點，教師在教學中要注意教學形式的多樣化，時時吸引小學生的注意力，提高學生的興趣。如走步跑步練習，可帶著學生編口號，隨著音樂，邊跑邊喊著口號跑。這樣跑步學生會更愿意跑。同樣在做操、跳遠活動中，出于好動的天性，學生很想不受約束地自由運動一會兒。教師可以承諾學生在達到目標后，獎勵學生幾分鐘的隨意活動時間。在學生得到這樣的獎勵后，他們就能更好的學習、有興趣進行下一章節的學習。單調的運動練習，會讓人產生興趣下降。但是有些動作必須要反復練習才能掌握。為了解決這個矛盾，教師在練習活動的編排上要盡量做到多樣化、趣味化，這樣才能激發學生的積極性和學習熱情。例如教師可根據教學現狀，創造性地開展一些小組爭先類的游戲，讓學生在游戲中運動，這樣既完成了教學目的，使學生在趣味化游戲中，較快的達到了本堂課的教學目標。

四、巧妙利用游戲

小學生最愿意干嘛？做游戲！首先安排合理的游戲，游戲能激發學生的興趣和積極性。我上了一節學習做廣播操的課，先把動作要領給學生講了以后，學生學得無精打采。我想這樣達不到效果和目標，我便把學生分成六個組來比快慢。學生一下就變了一個樣，活躍起來了，做得也非常賣力，每人比了以后我又用比個數的方法，把每個人做得個數累計起來，看哪個組做得最多，學生的興趣更濃了，并情不自禁的喊出本組成員加油！用兩種方法就達到了本節課的效果，這就只把方法改變一下而已。其次，有時候上課我要求學生先達到教學目標，然后作為獎勵，可以多給孩子們一些游戲的時間。這樣他們學起來就認真多了，學生達到的效果截然不同，而且激發了學生的興趣，把被動變為主動學習。

總之，作為一名小學體育教師，要在教學實踐中注重采用多種多樣的教學手段，創設輕松的課堂氛圍，用多樣化的教學手段提高學生學習體育的興趣。改變現今學生對體育課的畏難情緒，改變小學生對體育課的抵觸心理。因而達到增強體質，為將來的學習工作打下堅實的體質基礎，更好地為國家貢獻力量，為人生添光彩。