我國現代學徒制的現狀分析與對策

單麗潔

（長春市第一中等專業學校 吉林 長春 130022）

一、我國現代學徒制中存在的問題

1.缺乏學徒制理念，政策扶持力度弱

隨著我國社會經濟的不斷發展，企業對人才的需求也逐漸向技能型方向轉變。在這種背景下，現代學徒制也被順時提出。現代學徒制與傳統學徒制不同，現代學徒制更加強調學生、企業、學校三者之間的聯系。學生在學校進行學習，掌握專業知識。再在企業進行實習，從而促進自身的發展。但在現代學徒制發展與推行過程中，仍存在一定問題，影響現代學徒制的發展。首先，現代學徒制在推行過程中，存在著理念缺乏的問題。比如學校在教學過程中，沒有把現代學徒制滲透到教學之中，導致學生沒有形成正確的認知，并不重視對自身技能進一步的提升。同時現代學徒制在實行過程中，對其的政策扶持力度稍弱，這影響了現代學徒制的推行。

2.企業支持力度低，缺少學徒制度

現代學徒制在發展過程中，還存在著企業支持力度低的問題。企業支持力度低體現在兩個方面，其一，現代學徒制在企業實行時，企業對其并不是十分支持，因為企業在對學生進行學徒培養時，不僅會花費大量的精力，在把學生培養出來后，學生不會選擇在企業就業，這使企業對現代學徒制的實行支持力度較低。其二，現代學徒制在企業實行過程中，由于企業對于現代學徒制的認知并不深入，企業沒有全面對實習學生進行培養，失去了開展現代學徒制的意義。同時現代學徒制在實行過程中缺少相應的學徒制度，這讓現代學徒制在實踐過程中，缺乏統一的管理方法，影響學生的學徒實習。

3.校企合作缺失，學生專業技能較低

現代學徒制在發展過程中，還存在著校企合作缺失的問題。校企合作的缺失，讓學校在對學生進行教學時，不了解企業對人才的需求方向，導致學生在學徒實習過程中，不能滿足企業的實習要求。同時學生在學習過程中，對現代學徒制的認知并不正確，致使學生在學習時，不注重自身專業技能的提升。

二、改進我國現代學徒制現狀的對策方法

1.樹立學徒制理念，加強政策扶持力度

現代學徒制在發展過程中，雖然存在著一些問題，但現代學徒制的推行，改變了我國技能型人才的培養模式，讓其更加符合時代發展要求，因此現代學徒制在發展過程中，依據這些對策方法對自身加以改進，進一步推動現代學徒制的發展。首先，現代學徒制在發展過程中，應樹立現代學徒制觀念，讓企業、學校、學生重視現代學徒制的作用，學校在教學過程中，指導學生掌握現代學徒制的基本內涵，轉變學生的學習觀念。企業轉變自身的認知，認識到現代學徒制的實行對企業發展的重要性，從而推動現代學徒制的順利開展。其次，現代學徒制在開展過程中，還應加大對現代學徒制的政策扶持力度，為企業制定現代學徒制度，增強企業對現代學徒制的實行力度，同時加強對開展現代學徒制項目企業的扶持力度，從而推動現代學徒制的發展。

2.建設企業學徒制，完善學徒管理制度

現代學徒制在推行過程中，應結合企業的實際情況建立企業學徒制。企業在建立企業學徒制時，應該充分考慮學校的意見，再結合企業的實際狀況。建立企業學徒制，讓學生在企業實習時，具有明確的實習目標，從而讓學生的專業技能穩步提升。并且學生在實習過程中，企業依據學生的學習情況，為學生指定實習老師，讓學生可以充分了解企業工作流程，不僅可以維護學生的實際權利，還可以對學生進行有效管理，讓現代學徒制更好地實行。

3.加強校企合作，提升學生專業技能

現代學徒制實行的基礎便是校企合作，因此在推行現代學徒制時，應加強校企合作。學校在開展教學過程中，重視與企業的溝通交流。學校在教學過程中，充分了解企業對人才的需求方向，從而明確教學方向。并且學生專業技能的提升，讓學生可以更好地在企業進行學徒實習，達到實行現代學徒制的目的，從而促進學生的發展。同時學校在教學過程中，把現代學徒制融入到教學之中，讓學生認真參加學徒實習，促進自身的全面發展，提高未來的就業競爭力。

三、結語

現代學徒制的推行，增強了校企合作程度，讓學校在培養學生的過程中，更加了解企業的需求，從而按照企業需求對學生進行教學，培養技能型人才。而學生通過學徒實習，鍛煉自身的專業能力，不僅促進了自身的全面發展，還提升了自身的就業能力。