新型師生關系的構建

蘇寶琴

摘要：師生關系是教師和學生在教育、教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度等。良好的師生關系，是提高學校教育質量的保證，也是社會精神文明的重要方面。而新型師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。近段時間，不斷有研究證明，新型師生關系對于學生學習適應的意義與家庭關系同樣重要。

關鍵詞：構建；新型；師生關系；思考

中圖分類號：G625.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）28-0220-01

1.教師主動走近學生，密切師生情感關系

教師只有走近學生，才能了解學生，才能對學生實行一種心心相印的教育。那種上課來，下課走，完不成任務怪學生，學得不好埋怨學生；那種教師至高無上，可以任意發號施令，根本不考慮學生的需要；那種學生受老師管制，動輒訓斥、責罵、盤問、追查，盛氣凌人，不顧學生的心理感受；那種照著教科書、參考書備課，根據自己的主觀愿望設計教案，從不與學生談心的教師，是不可能與學生建立起密切的情感關系的。教師要盡可能地擠出時間和學生在一起，早晨與學生親熱地互相問好，與學生一起打掃班級和環境區的衛生，與學生一起做廣播操，課間與學生一起聊天、一起談心，一起娛樂，放學時到教室與學生道別，如能同路，與學生一起回家。只要教師心中擁有學生，就一定能創造機會和學生相處在一起，打成一片。教師要用心走近學生。教師要有民主意識，與學生平等相處，以朋友相處，以心相交，師生之間，心心相印。教師要對學生有愛心，要把愛灑向每一個學生，即使是最“差”的學生，也要給予最大的、最多的愛心，不討厭，不鄙棄他。教師要對學生要面帶微笑，因為教師的微笑是學生最大的快樂。教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯系，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼，尤其是對于學業成績不夠理想的學生，教師要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們。

2.適當激勵學生

學生內心是比較脆弱的，他們希望得到老師的肯定，因此激勵對于學生來說是非常重要的。當自己的行為得到肯定之后，他們便能夠受到鼓勵而更加努力地去學習，這就要求教師能夠不僅僅看到學生的缺點，更要關注他們的優點并給予鼓勵，學生就能有很大的動力去完成學習任務，教師的鼓勵能夠讓他們覺得自己的努力是值得的，從而保持一種積極樂觀的態度，另外教師的鼓勵也能夠拉近與學生之間的距離，讓學生能夠把教師當成自己的朋友，從而構建出良好的師生關系。

3.誠信相待

和諧的師生關系，相互信任是基礎。教師要取得學生的信任，就要真誠地對待學生，誠心地關心學生，誠懇地幫助學生。教師的真誠拉近了師生間的距離，增進了學生對教師的信任。師生間的誠信需要教師做出榜樣，積極引領。在教師的影響下，學生也會自覺遵守校紀班規，積極完成教師交給的任務。我們經常看到有些教師管理班級比較輕松，而有些教師管理班級事倍功半。究其原因，管理輕松的教師，在班級管理中講究誠信要求始終如一。學生知道，教師布置的任務一定有檢查和落實，形成了按時完成任務的習慣；而班級管理較差的班級，因教師沒有管理的系統性，有時布置了任務不檢查，使得學生認為教師布置的任務也可以不完成，從而養成了拖拉、敷衍、不認真完成任務的習慣。因此，教師三番五次的布置強調也達不到要求。教師的誠信會引導學生信任教師，從心理上貼近教師，無形中拉近了師生間的距離，增進了師生關系的和諧。

4.讓你的課堂充滿笑聲

前蘇聯著名教育家斯維特洛夫認為：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默能幫助教師開啟學生的心靈，縮短師生之間的距離，建立和諧的師生關系。每個學生都喜歡有笑聲的課堂，課堂上的幽默有助于吸引學生的注意并保持注意力，可以讓學生和教師在緊張的學習氛圍中獲得短暫的放松并且有助于減少課堂行為問題的發生。那么如何在課堂上運用幽默呢？教師可以在課的開始分享有趣的新聞故事或文章，可以分享自己生活中簡單、幽默的故事；在課堂中融入笑話、雙關語、漫畫、有趣的故事、有趣的記憶技巧、繞口令，接納學生恰當的玩笑以及其他形式的幽默。但是，教師需要注意的是，在以幽默的方式進行教學時要抓住學習機會，一定要和學生討論哪些幽默是破壞學習的，哪些幽默是有利于學習的。此外，教師要確保學生清楚，無論是在課堂上還是在課下都不允許任何傷人或損人的幽默，比如：不允許在殘疾、體重、性別、國籍、種族等方面開玩笑，不允許嘲笑、取笑或輕視任何人。

5.結語

構建新型師生關系的過程是非常漫長的，這就需要老師和學生在教與學的過程中能夠積極配合，相互理解，以一種平等的姿態來進行師生間的交流，良好的師生關系是提高教學質量的前提，因此針對師生關系之間存在的問題，我們應積極地采取有效措施，推動課堂教學的健康發展。

參考文獻：

[1] 程倩.淺談如何構建新型的師生關系[J].當代教育實踐與教學研究，2015.

[2] 馮雪蓮.新型師生關系的內涵特征及完善[J].學周刊，2015.