探討新形勢下初中生物優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的開展

趙梅

摘要：新時期，隨著社會的高速發(fā)展，教育改革的不斷深入，初中階段生物學(xué)科教育教學(xué)逐漸受到人們的重視。作為新時代的從教人員，應(yīng)善于在有限的課堂時間內(nèi)，利用多元化的授課模式和授課資源，豐富課堂內(nèi)容，將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)中來，初中生物對于學(xué)生來說，由于在小學(xué)階段并沒有過多的接觸，很容易產(chǎn)生畏難心理，擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)能力。作為教師我們要提高認(rèn)識，積極構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中生物；教育教學(xué)；模式開展

中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）28-0176-01

開展初中生物教學(xué)對構(gòu)建學(xué)生的生物學(xué)知識體系、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有非常重要的促進(jìn)作用，這也符合初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。但是，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，當(dāng)前初中生物教學(xué)多采用灌輸式教學(xué)方法，通過死記硬背強(qiáng)化學(xué)生對知識的記憶，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為生物知識比較抽象枯燥，對生物學(xué)科缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣和積極性。那么作為新時期初中生物教師的我們該如何開展有效教學(xué)呢？

1.擺正位置，正確理解生物教學(xué)的重要性

不容否認(rèn)，生物是初中階段的重要學(xué)科，然而學(xué)生認(rèn)為生物在中考中所占的分值較小，對生物學(xué)習(xí)不重視，不愿意投入更多的精力，而對語、數(shù)、外等“主科”花費(fèi)的時間和精力更多。對此，教師要引起高度注意，及時引導(dǎo)學(xué)生糾正認(rèn)識上的偏差，走山學(xué)習(xí)的誤區(qū)，讓學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)與人們的生活緊密相聯(lián)，學(xué)習(xí)生物不僅僅是為了在中考中取得好成績，史是為了學(xué)到更多的生物學(xué)知識，以便更好地應(yīng)用到實踐中，促進(jìn)發(fā)展，提升素質(zhì)。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生物教學(xué)的重要性，樹立學(xué)習(xí)生物知識的正確觀念，佼其主動投入到生物學(xué)習(xí)中，為掌握更多的生物學(xué)知識奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.興趣培養(yǎng)是關(guān)鍵

興趣是孩子最好的老師。初中生物教師需要充分利用學(xué)生與學(xué)習(xí)興趣的有利關(guān)系，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。激發(fā)學(xué)生興趣，就要時常向?qū)W生展示新穎的東西，比如展示多媒體、與教科書內(nèi)容相關(guān)的影片等。將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到生物的學(xué)習(xí)中來，教師再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點，選擇好正確的教學(xué)方法。通過探究、競賽等方法的結(jié)合，為學(xué)生營造自主而活潑的學(xué)習(xí)氛圍。另外，激發(fā)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的方法有許多，可以巧用教材內(nèi)容，抓住重要圖例，進(jìn)行簡短的實驗，也可以聯(lián)系生活實際，以熱點問題創(chuàng)設(shè)問題情境，利用教育技術(shù)等。在提高學(xué)生生物興趣中需要注意，要以學(xué)生為主體，站在學(xué)生角度思考，創(chuàng)造有趣的情境，給學(xué)生清晰的分析內(nèi)容。還要注意給予學(xué)生充分思考時間，使學(xué)生深入到學(xué)習(xí)情境中，在學(xué)生認(rèn)知水平下，注重學(xué)生原有經(jīng)驗的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生理解生物知識。

3.注重實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位”。生物作為一門實驗性較強(qiáng)的課程，學(xué)生的主體地位應(yīng)該通過課堂實驗教學(xué)體現(xiàn)出來，這是落實素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生基本技能的一個突出表現(xiàn)。作為生物課授課教師，首先應(yīng)該從思想上高度重視實驗教學(xué)，不能因時間緊、會考任務(wù)重，就把它看成是一件可有可無的事情。其次要徹底改變那種教師一講到底或者靠學(xué)生死記硬背的陳舊方法，讓學(xué)生從以教師、課堂、書本為中心的驗證性實驗中走出來，大力倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，把驗證性實驗教學(xué)大膽地轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫嶒灲虒W(xué)；努力搭建學(xué)生課外的實驗平臺，提供實驗器具，布置的所有實驗讓學(xué)生盡量在課下設(shè)計完成；改變以往的以小組為單位的分組演示實驗，按照不同的實驗方案分層施教，盡量創(chuàng)造人人設(shè)計實驗、人人參與實驗的良好局面，激發(fā)每位學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們實事求是的科學(xué)態(tài)度和探索求新的求知欲望，最終通過課堂實驗教學(xué)來提高他們的創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力。

4.多鼓勵，少責(zé)備

為了有效提高初中生物教學(xué)質(zhì)量，首先要以發(fā)展的眼光對待生物教學(xué)。對于生物教師來說，其教學(xué)質(zhì)量與水平，不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的生物分?jǐn)?shù)的高低，以及重點高中的錄取情況等，更重要的是體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)方面。對學(xué)生的教育，要以可持續(xù)發(fā)展為核心，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師應(yīng)當(dāng)將眼光放長遠(yuǎn)，將學(xué)生的終身教育，作為教育學(xué)生的出發(fā)點。使學(xué)生能夠?qū)W會做人、學(xué)會做事。即使對于生物教師來說，學(xué)生的生存技能也是其重要責(zé)任和義務(wù)。教師的責(zé)任就是為學(xué)生負(fù)責(zé)，教師要具有一定的師德。因此，為了實現(xiàn)初中生物教學(xué)質(zhì)量的提升，生物教師要轉(zhuǎn)變教育目標(biāo)和觀念，以發(fā)展的眼光對待生物教學(xué)，將生物教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的工具。為學(xué)生日后的社會實踐打下堅實基礎(chǔ)，為學(xué)生的發(fā)展考慮和負(fù)責(zé)。以此為出發(fā)點，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能獲取學(xué)生的信賴，才能保證生物教學(xué)的質(zhì)量。

5.多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用

新課程改革倡導(dǎo)在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，而多媒體技術(shù)集圖片、動畫、視頻、文字、聲音于一體，能夠圖文并茂、生動形象地把生物知識直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，全方位地給學(xué)生視覺、聽覺和感觀上的刺激，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動地投入到學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，以達(dá)到提高教學(xué)效果的作用。多媒體技術(shù)在教學(xué)中只能起輔助教學(xué)作用，教師不能過分依賴和過分渲染多媒體技術(shù)的作用，不能讓多媒體占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，不能影響學(xué)生的思維。教師在制作多媒體課件時要精心設(shè)計，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理地選擇圖片、視頻，再加E合適的文字說明，使教學(xué)內(nèi)容更加具體化、形象化，以吸引學(xué)生的注意力，便丁學(xué)生對所學(xué)知識有更深的印象，加深學(xué)生的理解和記憶，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，新時期，對于初中階段生物學(xué)科教育教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，充分認(rèn)識生物教學(xué)的重要性；并且不斷通過興趣培養(yǎng)，心理方面疏導(dǎo)，多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用，從而真正的提高初中生物教學(xué)效果。