基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的高校教育管理研究

屈依一 張稟業(yè) 楊立男

[摘 要]隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”在各個(gè)行業(yè)都得到了應(yīng)用，而將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入高校教育管理中，符合新時(shí)期高校教育管理的要求。針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教育管理發(fā)展存在的問題，本文對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念和特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教育管理發(fā)展問題提出了一些建議。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)；高校；管理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.18.100

[中圖分類號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2018）18-0-02

在第12屆全國(guó)人民代表大會(huì)上，李克強(qiáng)總理提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，認(rèn)為就是要將傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)行融合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。在這樣的背景下，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎(chǔ)，研究高校教育管理的創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)高校教育管理發(fā)展具有一定的借鑒意義。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵及其特點(diǎn)

1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵

從歷史發(fā)展的各個(gè)階段來看，每一次的歷史變革都會(huì)給各個(gè)行業(yè)的發(fā)展帶來一些新的生產(chǎn)工具。例如，在第一次工業(yè)革命期間，蒸汽機(jī)的出現(xiàn)促進(jìn)了采礦行業(yè)、紡織行業(yè)等的發(fā)展，使工業(yè)收益有了明顯提升；在第二次世界革命期間，電力的出現(xiàn)推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是第三次工業(yè)革命的重要代表，能夠極大地拓寬工業(yè)發(fā)展空間，同時(shí)借助于互聯(lián)網(wǎng)自身的優(yōu)勢(shì)，能夠極大地提升生產(chǎn)效率。“互聯(lián)網(wǎng)+”并是不單純將傳統(tǒng)工業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單疊加，而是將互聯(lián)網(wǎng)思維融入傳統(tǒng)行業(yè)，建立信息溝通平臺(tái)，促進(jìn)信息技術(shù)發(fā)展，使兩者實(shí)現(xiàn)深層次融合，促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展模式進(jìn)行創(chuàng)新，以提升整個(gè)行業(yè)的收益。“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠加速傳統(tǒng)行業(yè)的結(jié)構(gòu)升級(jí)，并創(chuàng)造出新的行業(yè)形態(tài)。

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”的特點(diǎn)

目前，已經(jīng)處于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)期，從本質(zhì)上來講，互聯(lián)網(wǎng)并不僅僅是一種簡(jiǎn)單的連接工具，而是一種思維方式，其本身具有開放性、平等性等特點(diǎn)。開放性指的是互聯(lián)網(wǎng)資源突破傳統(tǒng)的地域、空間等的限制，資源的配置能夠面向全世界。平等性主要是指在互聯(lián)網(wǎng)層面，每一個(gè)人獲得資源的機(jī)會(huì)都是均等的，能夠?qū)①Y源配置過程中存在的權(quán)威、等級(jí)分化等負(fù)面因素排除在外。協(xié)同性主要是指借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠使社會(huì)由傳統(tǒng)的金字塔型向扁平化結(jié)構(gòu)發(fā)展，同時(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使各方之間的合作更加方便、快捷。共享性主要是指分享、免費(fèi)惠及大眾等。互聯(lián)網(wǎng)通過應(yīng)用各類軟件設(shè)備，使人、信息、資源等各個(gè)方面有效地融合在一起，同時(shí)能夠搜集到各方面的數(shù)據(jù)信息，然后通過對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合性分析，整合成為對(duì)自身更加有利的自動(dòng)化系統(tǒng)，進(jìn)而不斷提升收益。此外，人們借助互聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教育管理的新特點(diǎn)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高等教育正在向更深層次進(jìn)行變革發(fā)展，從精英化教育向大眾化教育發(fā)展，同時(shí)，高校的傳統(tǒng)教育管理模式也在面臨著巨大的挑戰(zhàn)，呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。一方面，受互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響，大學(xué)生的思維方式、行為方式等都開始呈現(xiàn)出一些新變化，從而使高校教育管理面臨著新問題。同時(shí)，目前的大學(xué)生大多都是獨(dú)生子女家庭，在特殊的家庭教育理念的影響下，這部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，而且，通過互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)代大學(xué)生能夠獲得更多的信息獲取機(jī)會(huì)，但獨(dú)立意識(shí)過強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而給高校教育管理帶來了新的挑戰(zhàn)。所以，現(xiàn)在高校教育管理必須準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想變化。另一方面，從高校教育管理模式來看，管理體制較為單一，這也是大眾所詬病的一點(diǎn)。從實(shí)踐來看，當(dāng)前我國(guó)高校教育管理模式和教育的本質(zhì)存在相悖的地方，如果單純地追求學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，而忽視學(xué)生的自身發(fā)展，那么不符合高校教育的目的。在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展的背景下，不能充分挖掘?qū)W生的潛力，那么對(duì)于學(xué)生個(gè)性化和全面化發(fā)展是極為不利的。所以，應(yīng)重新審視新時(shí)期高校教育管理目的和本質(zhì)，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)期的高校教育管理模式進(jìn)行探索創(chuàng)新，從而能夠更好地應(yīng)對(duì)高校教育管理未來的變化。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校教育管理的創(chuàng)新管理建議

3.1 加強(qiáng)新的教育管理理念的重新塑造

在信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為最具活力的應(yīng)用平臺(tái)，同時(shí)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)方式和產(chǎn)業(yè)布局也產(chǎn)生了重要的影響，對(duì)大眾的日常生活方式和生活理念產(chǎn)生了重要影響。就目前來看，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，并在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用，推動(dòng)了管理模式和管理理念的創(chuàng)新。“互聯(lián)網(wǎng)+”在其他的行業(yè)中都產(chǎn)生了重要的影響，并且在各個(gè)行業(yè)都得到了廣泛應(yīng)用，如金融行業(yè)領(lǐng)域、銷售行業(yè)領(lǐng)域等。但是，“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育管理領(lǐng)域還沒有得到有效運(yùn)用，最為重要的原因就在于高校教育工作者的教育理念還沒有轉(zhuǎn)變過來，沒有充分認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于高校教育管理的重要影響，同時(shí)也沒有意識(shí)到這是我國(guó)高校教育管理變革的重要契機(jī)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)期，高校教育管理的管理層應(yīng)當(dāng)樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”的管理理念，重視互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展理念融入高校教育管理中，不斷探索新的管理模式，促進(jìn)高校教育管理模式變革。對(duì)于高校教師來講，作為新時(shí)期的知識(shí)傳輸者，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展潮流，積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息工具，從而能夠更好地提升工作效率，發(fā)揮教育教學(xué)的功能。

3.2 構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”教育管理新模式

在新的發(fā)展時(shí)期，高校教育管理需要?jiǎng)?chuàng)新教育管理理念，重新塑造“互聯(lián)網(wǎng)+”管理理念，同時(shí)對(duì)教育管理模式進(jìn)行改進(jìn)，積極構(gòu)建基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育管理思維和模式。在新的發(fā)展時(shí)期，高校應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用信息管理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)高校教育管理的信息化發(fā)展，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息化課堂，構(gòu)建沒有時(shí)間限制的師生交流平臺(tái)，從而能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育管理服務(wù)，同時(shí)為高校教師提供科研交流平臺(tái)。首先，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程、教學(xué)方式的信息化，在現(xiàn)代的高校教育中，不再僅僅局限于教師一人的資料和學(xué)習(xí)資源，而應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，從而能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生可以得到更多的課堂及課外學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，打破傳統(tǒng)教育管理模式，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎(chǔ)，搭建師生交流平臺(tái)。其次，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，打通學(xué)生與教師之間的溝通渠道，使學(xué)生能夠更好地得教師的輔導(dǎo)，這是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的極大便利，同時(shí)也是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)期高校教育管理的重要發(fā)展趨勢(shì)。再次，實(shí)現(xiàn)教育管理和科研的信息化發(fā)展。長(zhǎng)期以來，我國(guó)高校教育管理一直處于一種封閉狀態(tài)，不能夠從整體的角度進(jìn)行監(jiān)管，只能從教育的課時(shí)以及學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。一方面，這種考核體系不具備全面性，公平性方面也較為缺乏；另一方面，這種評(píng)價(jià)方式也不能夠?qū)W(xué)生實(shí)施及時(shí)性補(bǔ)救，也不利于改進(jìn)教學(xué)方式，而將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入高校教育管理中，能夠?qū)逃芾磉M(jìn)行全面監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)考核的客觀性和公平性，進(jìn)而能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，對(duì)于提升教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3.3 提升高校教育管理人員的信息化和網(wǎng)絡(luò)化水平

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校管理者必須尊重互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)也要掌握相應(yīng)的技能，從而才能促進(jìn)高校教育管理模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，提升管理效率。首先，高校教育管理人員應(yīng)當(dāng)具備網(wǎng)絡(luò)化管理意識(shí)和技術(shù)應(yīng)用能力，排除資金方面的因素，觀念意識(shí)和技能是最重要的兩個(gè)因素。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，要想創(chuàng)新高校教育管理，必須重視培養(yǎng)管理人員的互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)和應(yīng)用技能，充分認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于高校教育管理的重要性，同時(shí)能夠在實(shí)踐過程中提升使用價(jià)值。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)做好相應(yīng)的培訓(xùn)工作。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，各類互聯(lián)網(wǎng)工具和軟件更新頻繁，在這樣的情況下，要想最大化地實(shí)現(xiàn)各類工具的作用，必須要加強(qiáng)這些工具與高校教育管理的有效融合。其次，不斷提升員工的信息技術(shù)應(yīng)用水平。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，每一個(gè)高校教育管理者都要充分利用信息化工具，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上持續(xù)創(chuàng)新教育管理模式，探索新的教育管理手段，以不斷提升自身的教學(xué)水平和教育管理能力。

3.4 提升高校教育網(wǎng)絡(luò)化管理能力

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，傳統(tǒng)的高校教育管理手段已經(jīng)不能夠滿足新時(shí)期高校教育管理發(fā)展的要求，各種新的管理模式和管理手段不斷出現(xiàn)，而要構(gòu)建以“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎(chǔ)的高校教育管理模式，就必須增加這方面的投入。在轉(zhuǎn)變教育管理理念的情況下，要想更好地提升教育管理工作者的應(yīng)用技能，就要加強(qiáng)相關(guān)設(shè)備的采購(gòu)，從而才能夠滿足對(duì)現(xiàn)代化設(shè)備的需求，且在硬件設(shè)施和軟件應(yīng)用方面需要增加投入，不斷升級(jí)相關(guān)的信息化設(shè)施，做好軟件設(shè)施更新。此外，高校還需要引入更多的技術(shù)網(wǎng)絡(luò)管理人才，提升現(xiàn)有技術(shù)人員和教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，從而能夠滿足現(xiàn)代高校教育管理的發(fā)展要求。

4 結(jié) 語

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”將會(huì)成為未來的發(fā)展趨勢(shì)，高校有必要將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和理念融入教育管理中，并結(jié)合高校教育管理的實(shí)際，不斷增加高校互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展方面的投入，促進(jìn)高校教育管理水平不斷提升，以更好地培養(yǎng)人才。

注：楊立男，通訊作者

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