高校體育課融入思想政治教育的研究

鄧禮勝

（柳州鐵道職業技術學院公共教學部，廣西 柳州 545007）

當前，我國高校教育的目標是全面提升當代大學生的綜合素質。因此，在體育課程設置的過程中，教師除了要幫助學生掌握一定的體育技能之外，還要滿足學生的身心發展需求，使其養成日常鍛煉的好習慣。同時，還應將體育技能與思想政治教育有機地結合起來，提升當代大學生的思想水平，使其樹立正確的價值觀念。

1 高校體育課中融入思想政治教育的重要性

1.1 有利于促進高校體育課中思想政治教育實踐

在高校教學活動中，其最終目的是要促進學生綜合素質的全面發展，這就要求教師在實際的教學環節中，將理論知識和實踐技能進行有機結合，意識到認識與實踐的關系。具體到高校體育教學活動中，就要求體育教師在培養學生體育理論知識和實踐技能的基礎上，逐漸滲透思想政治思路。教師通過深入研究思想教育課程，還能從中探索出必要的規律，并在實際的體育課堂中形成專業的指導思想，督促學生學習，養成良好的體育鍛煉習慣，從而促進教育實踐的進步和發展。

1.2 有利于促進大學生綜合素質的全面發展

隨著全球化趨勢的不斷發展和蔓延，世界各地的外來思想涌入當代大學生的視野中，不僅對其思想造成了一定沖擊，同時也影響了社會傳統價值觀念的導向，使現代人養成了一些安于現狀、不思進取的思想。尤其是當代大學生正處于身心全面成長的關鍵時期，是其思想觀念和道德取向養成的黃金時期。但是其自我控制能力和辨別能力相對較弱，很容易就受到各種外來思想的侵擾，一旦沒有及時糾正和引導，將不利于其身心的健康發展。例如，一些學生意志力相對薄弱，在參加體育鍛煉時堅持的時間不長，勢必會損害同組同學的成績；一些學生的心理承受能力較弱，一旦輸掉了體育比賽，就會長時間陷入低潮期，無法恢復自信。因此，在高校體育課程中融入思想政治教育，具有充分發展的可能性，不僅可以全面提升學生的競技心理和自信心，還能增強其民族凝聚力和向心力，培養其高尚的道德品質，從而促進其綜合素質的全面發展。

1.3 有利于實現體育教學目標

在高校體育課堂教學中，其目標除了要鍛煉學生強健的體魄之外，還有促進學生心理素質的發展，培養其良好的個性。因為當代大學生在參加體育鍛煉的過程中，不僅要掌握專業的體育技能，還要承擔必要的社會責任，并不斷掌握一些社會化規則。因此，強化學生的思想政治教育工作能夠有效實現這些目標，促進學生的身心發展。但是當前，很多高校在開展體育教育的過程中存在目光短淺的缺陷，無法全面認識到體育教學目標和教學任務的關聯性，忽視了思想政治教育滲透在體育教學中的地位，也沒有將促進學生身心發展作為首要目標。長此以往，不僅嚴重影響高校體育教育的成果，也會使學生的學習質量大幅下降，不利于有效校園文化氛圍的建設。

1.4 有利于豐富高校思想政治教育的各項工作

在傳統高校體育教學活動中，教師大多采取說教的模式，理論講解過多，時間一長就會導致學生的厭倦和反感，甚至會觸發當代大學生的消極情緒。因此，要想全面提升當代高校思想政治教育的效果，應對傳統思想政治教育進行改革，不斷豐富和提升思政教育的觀念和途徑。在實際體育教學活動中，教師向學生滲透先進的價值觀念，用靈活有趣的體育活動豐富學生的思想和情感，如在體育教學中加入競技項目，提升學生的競爭意識和忍耐力；增加健美操和跆拳道等體育項目，讓學生在豐富多彩的體育活動中提升自身素質，這也是豐富學生思想政治教育的有效途徑。

2 高校體育課中融入思想政治教育的重要途徑

2.1 在體育活動中加強思想政治教育

在高校體育課堂教學中，通過挖掘思想政治教育工作與體育活動的連接點，可以適當將思想政治元素滲透到體育課堂活動中，豐富當代大學生的視野，并促進其身心素質的全面發展。在實際教學環節中，教師可將體育課程與思想政治教育有機結合起來，在個人體育項目中培養學生吃苦耐勞和機智果斷的品質，使其在日后的學習和生活中發揮這些優勢，實現自己的人生價值；在集體體育項目中培養學生合作和團結友愛的精神，使當代大學生能夠善于與他人相處。這就要求教師在上課之前，對體育課本教材進行深入分析，挖掘教材中的思想政治因素，并結合學生實際的學習和發展情況，將體育項目教學和思想政治教育結合起來，為其設計合理的體育課程。體育課程中融入思想政治理念要求教師事先掌握體育教學目標、教學形式、教學思想和教學課本等，如利用多媒體技術為學生播放奧運會運動員為國爭光的視頻，增強學生的國家榮譽感，提升其愛國熱情。要求學生在課堂中遵守體育規則，規范其體育行為和思想等。

2.2 不斷強化學生的思想素質

高校體育教師根據實際的教學目標為學生設計科學的教學活動，就是教學過程。因此，教師對學生的影響是顯而易見的。但是除了教學形式和內容等方面的影響之外，教師還應不斷強化與學生之間的關系，拉近與學生間的距離，言傳身教，在學生心中樹立榜樣的力量，讓學生在尊重教師的同時，在實際教學環節中相互配合，取得學生的信任。除此之外，教師還應不斷增強自身思想素質的建設，提升自身的思想道德水平。教師要在日常的教學活動中注重自身的言行，發揮思想教育的表率作用，建立典型標桿，如在實際的體育教學活動中主動幫助有困難的學生，使其克服恐懼心理；多用鼓勵性語言為學生樹立自信心，從而發揮榜樣的作用。

2.3 以課外活動和體育競技活動為輔助

在高校體育課程中，除了要設置常規的體育教學活動之外，教師還應認識到發揮課外體育活動的作用，通過開展形式多樣的體育活動開闊學生的視野。第一，當代大學生參與課外體育活動大多數是自發性行為，在體育運動的過程中能夠認識到自己的長處和優勢，從而達到鍛煉身體和完善自我的目標。在開展集體課外活動的過程中，學生還容易受集體環境的影響，交到更多朋友，提升自身的人際交往能力。例如，教師可以為學生報名參加拔河和健美操等體育比賽活動，促進學生個體的自我教育。第二，參加課外體育競賽。體育競賽大多需要參賽者承擔較大的心理負擔和壓力，這樣能夠有效激發學生的集體認同感和榮譽感，培養其努力拼搏和勇往進取的精神。例如，學生參加課外長跑接力賽，可以促進其健全人格的發展。

3 高校體育課融入思想政治教育中應注意的問題

3.1 需要與體育教育的實際內容充分結合

教師在開展體育教學活動的過程中，滲透思想政治教育必須要與體育教育充分結合，在把握體育教材的基礎上找準體育教育與思想政治教育的結合點，不能過分生硬地插入。同時，在高校體育課程中，不同類型的體育運動項目具有不同的特點和內容，想要將思想政治教育滲透到其中，一定要將兩者緊密結合起來，做到具體問題具體分析。

3.2 注重思想政治教育內容的豐富性

高校學生一般具有較強的獨立意識，但是在判斷力方面還存在不足。因此，體育教師在滲透思想政治教育的過程中，不能采取傳統一般的方式進行集中傳授，需要針對不同學生不同的心理特點和思想基礎，設計合理科學的思想政治內容。例如，通過播放武術視頻將我國優秀傳統文化滲透給學生，不斷激發學生的愛國和民族熱情。對思想政治內容進行科學篩選，提升體育教學的有效性。

3.3 注重自身思想意識的提升

在高校體育課程中融入思想政治理念是必然行為，但是融入質量最終取決于教師思想政治水平的高低。因此，在實際的教學環節中，教師本身應具備較高的思想政治水平。高校盡量為體育教師提供職業培訓，提升其思想政治素養。在實際的教學環節中，還可讓思想政治教師和體育教師多多交流，在體育課程中巧妙地插入思想政治理念，從而制訂有計劃的體育課程活動，滿足高校體育活動的教學目標，促進當代大學生思想素質的綜合發展。

4 結 語

在高校體育課程中融入思想政治教育，不僅可以實現預期的教學效果，同時還能促進學生綜合素質的全面發展。因此，在實際的教學環節中，教師應不斷強化學生的思想素質，以課外活動和體育競技活動為輔助，注重思想政治教育內容的豐富性，提升自身的思想素質，在提升學生身心發展的同時促進高校事業的發展和進步。