初中籃球課程校本化實施探析

鄒立艷

（山東省青島實驗初級中學， 山東 青島 266003）

籃球運動是深受廣大學生喜愛的運動項目，經常科學、有目的、有計劃地參加籃球運動的鍛煉，可有效地促進學生身體正常的生長發育和機能發展，實現增強體質、增進健康的目標。借體育與健康課程改革之風和國家課程管理之力，為了將籃球運動持續有效地發展，山東省青島實驗初級中學將籃球編入學校的體育學校課程之中，并把它與學校體育課時整合在一起，進行系統化、全面化、科學化的籃球教學，開展了籃球進校園，讓全體學生都動起來。籃球進校園，與學校體育課時整合的思路符合國家課程管理和《體育與健康課程標準》的理念和要求。我們在國家課程的基礎上，結合山東省青島實驗初級中學籃球進校園，把籃球運動進行校本化的開發與實施，使之更加科學、合理地融合到初中體育課程之中。

1 籃球課程校本化實施途徑與方法

1.1 合理安排籃球課時

為了保證校本化籃球課程落到實處，我們在國家規定的初中體育課時中，每個年級每周拿出1課時上籃球校本教材，并以單元教學的形式再搭配1～2個輔助教材，確保籃球校本課時計劃的落實。各年級每學期安排進行18課時的籃球教學，并將這些課時的教學分成3個小單元進行教學。

1.2 合理安排籃球內容

初中一年級：重點發展學生的靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力；了解練習的方法，明確籃球運球、傳球、投籃的技術原理及作用；能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規則及遵守規則。

初中二年級：在課的練習安排上，既要面向全體，又要注重個性發展，多采用“小組互助”學習的組織形式來保證課的目標的實現，體現團隊協作精神；同時，通過雙手頭上傳接球、胯下運球突破、步法練習等多種練習手段，使學生更加全面、有針對性地學習籃球技術；培養學生的不怕困難、勇敢頑強的品質，使學生體驗成功樂趣，激發學生學習興趣。

初中三年級：在初一、初二的基礎上，發揮學生的主動性，多采用比賽形式，練習簡單的移動換位搶進攻籃板球，擠、繞過搶進攻籃板球，搶位擋人搶防守籃板等。通過比賽，表現現代人追求成功、嘗試挑戰、靠努力和奮斗贏得勝利、超越自我的心理傾向，也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態度去面對困難和挫折。

1.3 明確籃球教學目標

全體任課教師在上籃球專項課時，必須嚴格按照籃球校本課程方案中的要求，統一計劃、統一進度、統一目標、統一評價標準進行體育課時的操作。科學合理設置每節課籃球運動的教學目標，始終以目標為導向，運用多種教學方式呈現在學生面前，激發學生的學習動機，點燃學生學習激情，讓學生愛籃球、學籃球、會籃球、懂籃球。

1.4 考慮學生年齡特點

突出初中不同年級學生籃球運動教學的方法研究，形成籃球教學兩種基本模式：第一種是先教后學練模式（適合初中一二年級的學練），第二種是先練后學教學模式（適合初中二三年級的學練）。這兩種教學模式可以交叉整合運用。強化每節課籃球教學的教學重點、教學難點、教學疑點、教學關注點、教學觀察點的定位與操作研究，實現每節課籃球教學的有效性。

1.5 注重技術與體能教學

籃球進校園，要在體育教學中凸顯，通過整合體育教學內容，以籃球教學為抓手，來提高學生的身體素質和籃球的知識、技術、技能水平；規范體育教學，清晰教學步驟，合理安排同一節課的體育上課班級數，以保證籃球場地、器材的合理利用；使學生系統學習籃球運動的技術與技能，同時通過專門的身體素質訓練與游戲教學，全面提高學生的體能，從而達到增強學生體質、增進健康的目的。

1.6 注重課內外結合

把籃球的課內教學與課外活動緊密結合、與體育家庭作業配合、與校內籃球競賽活動結合、與其他體育教學內容配合，使籃球運動的教學不斷地向課外延伸，讓學生養成經常參與籃球運動的習慣，同時也為學生以后的學習打下堅實的基礎。

1.7 發揮競賽杠桿作用

在學校開展各類、各種層次的籃球運動的競賽活動，如“班級的籃球聯賽”“年級的籃球挑戰賽”“籃球體育節”等，以全面提升全體學生的籃球運動技術水平。籃球進校園還要抓好普及與提高的結合，通過學校成立籃球隊，并制訂詳細的訓練計劃，按時開展籃球訓練，來提高學生的籃球競技水平。籃球進校園，通過校本化籃球課程的教學和多種活動的配合，形成“人人會打籃球”的良好籃球運動氛圍，讓學生在籃球活動中展示自己的才能，張揚自己的個性。

1.8 強化籃球文化建設

使學生明確為什么要學習籃球以及學習籃球運動的作用、意義和好處，以促進學生對籃球運動的全面理解，提升籃球校園文化內容。在籃球校本課程的建設中，要積極提煉籃球精神，如“團結、拼搏、合作、創新”“籃球不是一個人的游戲（無兄弟，不籃球）”等，并將籃球精神滲透到籃球課程的教學與訓練，以及學校教育的各個方面，形成教師、學生團隊之間合作、創新的工作與學習氛圍，來促進師生素質的全面發展，形成奮發向上的群體精神面貌。

2 籃球課程校本化實施建議

2.1 籃球進校園，要不斷積累和完善籃球校本化的建設，使籃球校本課程符合國家課程管理的規定與要求；符合中學生從事籃球運動的學習與發展規律，符合學校特色、教師特長、學生特點的實際，促使校本化籃球課程得到可持續性發展。

2.2 學校要以籃球為抓手，要在課程建設和發展中不斷堅持，做好籃球課程建設與發展的傳承，以保證學校校本課程的延續性與發展性；籃球比賽項目的設置突出趣味性和普適性，籃球參與的主體設定要突出多元和互動；學校要加大籃球氛圍的營造，加大學校籃球運動的宣傳，挖掘籃球文化，提煉籃球精神，加大籃球器械和場地的建設與投入，以滿足教學和學生鍛煉的需要。

2.3 籃球進校園的活動要有效延伸，突出多維整合，如開展籃球活動的征文比賽，讓學生描寫競賽籃球的精彩場面和感受，和語文學科進行整合；開展籃球活動繪畫攝影微視頻制作，讓學生將自己在籃球活動中的所觀、所想以及運動體驗，充分與美術、計算機學科進行整合；同時還開展校園籃球明星評選活動，發揮榜樣的力量，促進學生保持持久的鍛煉積極性。

2.4 體育教師是實施校本化籃球課程的主力軍，重視體育教師的培養與培訓至關重要，學校要創造一切條件鼓勵、支持體育教師參加各種層次、各種級別、各種方式的進修與培訓活動，以實質性地提高體育教師的專業水平與能力。

2.5 加強籃球進校園的管理，制定學校籃球校本課程建設和實施的管理制度，提高管理的力度，研究制定籃球進校園切實可行的管理與獎勵措施，進一步調動廣大教師與全體學生實施和開展校本化籃球課程的積極性。

2.6 強化籃球進校園的教學研討與交流，提升籃球活動開展的質量。要積極通過“走出去、請進來”的方式進行學習與借鑒，廣泛開展籃球教學交流與探究，摸索初中籃球運動教學的規律，提升初中籃球教學的水平，找準實施籃球教學的理論依據與實踐操作的程序，使學校籃球運動的教學沿著正確的軌道運行。

3 結 語

通過開展籃球進校園，結合學校籃球課程校本化的開發與實施，學生在籃球技術技能、身體素質、精神面貌等方面取得了較為明顯的成效，在此基礎上，學校籃球隊成績明顯提高。在籃球學校課程校本化實施過程中，只有做到堅持推行校本化籃球課程，加大營造籃球運動的校園文化氛圍，重視提高體育教師的籃球專業素養，不斷修正校本化籃球課程，完善各項實施課程的管理制度等，才能更加有效地實施校本化籃球課程。