提高體育教師素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)

劉蘭陵

（江蘇省睢寧縣王集中學(xué)，江蘇 徐州 221200）

素養(yǎng)一般是指一個(gè)人的修養(yǎng)，是個(gè)人通過(guò)后天學(xué)習(xí)獲得理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想、能力等。從一般意義上講，素養(yǎng)包括思想政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等方面。本文將從以下幾個(gè)方面就體育教師的素養(yǎng)對(duì)高中生體育意識(shí)的影響進(jìn)行探討。

1 教師素養(yǎng)分析

1.1 教師素養(yǎng)的含義

素養(yǎng)一般指后天習(xí)得的個(gè)人修養(yǎng)，是個(gè)人通過(guò)后天學(xué)習(xí)獲得理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想、能力等。根據(jù)素養(yǎng)的含義，教師素養(yǎng)是指教師在其教育生涯從事教育事業(yè)或教學(xué)過(guò)程中所形成的具有約束性的自我修養(yǎng)規(guī)范或準(zhǔn)則，具體包括教師在長(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)和積累的理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想、能力等方面的水平及其體現(xiàn)。

1.2 體育教師素養(yǎng)的基本內(nèi)容

就體育教師而言，雖然作為教師中的一員，但體育教師的特殊性決定了他與其他學(xué)科教學(xué)的不同。同其他學(xué)科教學(xué)相比，體育教師不僅要進(jìn)行腦力勞動(dòng)，更要進(jìn)行體力勞動(dòng)，所以其工作性質(zhì)是兩種勞動(dòng)的結(jié)合。總的來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為，作為一名體育教師，在新時(shí)期其所具備的基本素養(yǎng)應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)、文化知識(shí)素養(yǎng)、勞動(dòng)能力素養(yǎng)。

2 體育教師素養(yǎng)對(duì)高中生體育意識(shí)的影響

眾所周知，學(xué)生的成長(zhǎng)成才，教師在其中扮演著關(guān)鍵性的角色。教師是學(xué)生由無(wú)知走向有知并學(xué)會(huì)明斷事理、學(xué)會(huì)做人的指引者。高中生正處于人格的塑造期以及思想的蛻變期，正處于學(xué)習(xí)模仿的黃金階段。因此，作為一名體育教師，其所具有的體育素養(yǎng)對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的形成具有重要影響。

2.1 體育教師的政治素養(yǎng)影響著學(xué)生的體育觀念

政治素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的體育觀念具有十分重要的影響，教師應(yīng)該積極總結(jié)體育事業(yè)發(fā)展的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，和學(xué)生共同探討，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)體育事業(yè)形成正確的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的體育意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育事業(yè)的熱愛(ài)之情，從小樹(shù)立學(xué)生對(duì)于體育的正確認(rèn)知。

2.2 體育教師的職業(yè)道德影響著學(xué)生的體育興趣

教師職業(yè)道德素養(yǎng)事關(guān)方方面面，作為體育教師，上課最重要的就是要激發(fā)學(xué)生的興趣。如果教師在上課期間漠視學(xué)生感受，不尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，不能做到為人師表，那么學(xué)生的體育興趣和體育意識(shí)勢(shì)必就會(huì)受到很大影響，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生厭煩，體育意識(shí)淡薄，不利于學(xué)生今后全面健康發(fā)展。

2.3 體育教師的文化知識(shí)素養(yǎng)影響著學(xué)生的體育認(rèn)知程度

作為體育教師，如果文化知識(shí)素養(yǎng)不高，必然會(huì)影響到學(xué)生的體育認(rèn)知程度，讓學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)停留在表面，無(wú)法深入了解到體育在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)于人的重要作用。優(yōu)秀的體育教師，不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也擁有其他學(xué)科的豐富知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的體育興趣，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于體育課程的認(rèn)知程度。

2.4 體育教師的勞動(dòng)能力素養(yǎng)影響著學(xué)生的體育實(shí)踐意識(shí)

素質(zhì)教育背景下的教育教學(xué)在注重知識(shí)傳播的同時(shí)，也更加注重知識(shí)的發(fā)崛、探索與創(chuàng)新。作為體育教師，其勞動(dòng)能力素養(yǎng)的不斷提高對(duì)于學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生重要影響。過(guò)去，學(xué)生一直都是知識(shí)的被動(dòng)接受者，在今天的教育背景下，學(xué)生應(yīng)從被動(dòng)接受者向主動(dòng)學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變。體育教師勞動(dòng)能力素養(yǎng)的高低影響著學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)。

3 觀點(diǎn)與建議

3.1 觀 點(diǎn)

健康的身體是一個(gè)人發(fā)展的資本。作為體育教師，自身不僅需要健康的體魄，更重要的是如何樹(shù)立學(xué)生的健康意識(shí)。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”通過(guò)以上分析不難發(fā)現(xiàn)，體育教師的素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生體育意識(shí)的重要影響。要提高學(xué)生的體育意識(shí)，教師的素養(yǎng)具有決定性作用，提升教師自身的素養(yǎng)是教師的必修課程。筆者認(rèn)為，體育教師必須在思想政治理論、專業(yè)知識(shí)、身心素質(zhì)、職業(yè)道德觀念、體育教學(xué)研究等方面加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高自己全面的素質(zhì)，并應(yīng)用到教學(xué)中去。

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，社會(huì)為教師的全面發(fā)展提供了較大的發(fā)展空間，為他們提供了支持與幫助，學(xué)生的體育意識(shí)隨著體育教師素養(yǎng)的不斷提升而不斷加強(qiáng)。

3.2 建 議

3.2.1 加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)教師應(yīng)不斷加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持正確的思想方向，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，將思想政治理論的學(xué)習(xí)落實(shí)到每一個(gè)行動(dòng)中去。

3.2.2 不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)是一名體育教師所具備的基本技能。專業(yè)知識(shí)是支撐本學(xué)科教學(xué)的支架，體育教師應(yīng)不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)，在課余時(shí)間不斷地進(jìn)行探索和研究，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)與其他體育教師的交流合作，在已有的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上不斷深化改進(jìn)。

3.2.3 培養(yǎng)良好的身心素質(zhì)在新時(shí)期的教育背景下，體育教師不僅要做到傳道授業(yè)解惑，更要幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)，因此體育教師自身良好的身心素質(zhì)就顯得十分重要。高中時(shí)期是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高中生的心理波動(dòng)較大，逆反心理較強(qiáng)。作為體育教師，應(yīng)掌握與心理學(xué)相關(guān)的知識(shí)技能，在體育教學(xué)中不僅要重視課程效果，同時(shí)也要掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，因此需要體育教師不斷加強(qiáng)自身的身心素質(zhì)。

3.2.4 樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念正確的職業(yè)道德觀念對(duì)教師來(lái)說(shuō)非常重要，如何樹(shù)立正確的職業(yè)道德，需要教師樹(shù)立吃苦耐勞、任勞任怨的敬業(yè)精神。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”教師的偉大之處在于無(wú)私，像春蠶，像蠟炬一樣，為了教育事業(yè)，為了祖國(guó)的明天默默奉獻(xiàn)。高中階段的教學(xué)，任務(wù)繁重，作為體育教師，應(yīng)樹(shù)立正確的健康理念，才能為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育技能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2.5 教師要不斷轉(zhuǎn)變思想觀念隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教師需要不斷地轉(zhuǎn)變其思想觀念，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)研究的新成果與新方法，做到與時(shí)俱進(jìn)。只有這樣，教師才能適應(yīng)自己的職業(yè)，適應(yīng)不斷變化的時(shí)代。

3.2.6 加強(qiáng)體育教學(xué)研究隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合當(dāng)下的教學(xué)，因此需要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生自主探究的能力。作為體育教師，需要樹(shù)立科研創(chuàng)新意識(shí)，探索新的體育教學(xué)模式，在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)缺陷，同時(shí)要用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待體育教學(xué)研究，不斷提高自身的教學(xué)能力。