重構運動訓練專業課程體系的研究

劉園園

運動訓練專業作為我國體育專業重要的項目專業之一，經過多年的摸索和發展已經形成了專業化與科學化的發展項目。但是新形勢下隨著體育畢業生規模不斷擴大而就業形勢越來越嚴峻，導致高校運動訓練專業招生以及學生就業上都存在著一些問題，專業課程體系落后直接

制約了運動訓練專業的發展。因此，本文將深入研究和分析運動訓練專業課程的現狀與面臨的問題，并進一步闡述了運動訓練專業課程體系重構的思路。

1 運動訓練專業課程的現狀與問題

1.1 運動訓練專業課程的現狀

在大學體育課程體系中，運動訓練專業的安排具有不可替代的作用，對培養體育專業學生訓練能力和綜合素質至關重要。同時，運動訓練專業課程設置，作為專業的重要組成部分，更是學生專業知識掌握與實踐的重要部分。就目前我國運動訓練專業來說，專業課程內容是嚴格按照國家要求進行的，堅持以文化性與健身性為導向安排教學內容，把握方向非常準確。但是從體育課程內容安排比例來說，理論教材內容教學與實踐教學安排比例不合理，理論知識內容教學占不到所有課時安排的10%。

1.1.1 專業特色體現不足

高校在培養運動訓練專業人才過程中沒有與其他體育專業教學區別開來，采用的統一教學知識、教學方法、教學內容與教學形式等，在一定程度上忽略了運動訓練專業的專業特色，也沒有把握好社會對運動訓練專業人才的需要，導致高校運動訓練專業課程設置與新形勢下學科創新發展、社會運動訓練專業人才需要之間存在著實際的關系，實踐活動教學與運動訓練專業知識沒有實現很好地結合，導致理論知識在專業課程體系中被忽略，從而難以體現運動訓練專業的實用價值與專業特色，這使得運動訓練專業教學與其他體育專業安排大同小異，大大降低了運動訓練專業的有效性。再者，目前高校運動訓練專業課程所安排的知識面層次較為簡單、單一，沒有考慮專業內容安排的整體性，也沒有考慮其與其他體育學科之間的內在聯系，導致運動訓練專業口徑狹窄，學生在固定統一的課程體系安排中割裂了體育專業知識，而學生對與不同知識的適應能力差。

1.1.2 內容交叉、重復和矛盾突出

高校運動訓練專業課程體系中出現了教學內容相互交叉、重復和矛盾的問題，沒有構建完善的、系統的專業課程體系。目前我國高校運動訓練專業課程還沒有形成完整的、 系統的體系，這導致運動訓練專業學生難以進行完整 系統的學習。從目前我國高校運動訓練專業招生與就業的情況來看，已經存在著運動訓練專業學生專業被模糊的問題，在就業上沒有突出專業特色，與其他體育專業學生特長沒有什么區別。深究其原因，主要是因為高校在運動專業課程設置上，對學生學習需要和市場需要把握不足，對運動訓練專業沒有進行專業定位

和學生職業定位，運動訓練專業學習即使學習完專業課程后，畢業后也難以找到符合專業特色的合適崗位。同時，就體育專業學生就業情況來看，運動訓練專業學生在數量、符合情況來看仍然以其他專業學生為主，訓練運動專業學生整體上出現下降趨勢。運動訓練專業現行課程設置之所以與社會實際需要脫節，主要是在課程結構設置上劃分過細、內容結構安排沒有考慮實際情況，專業課程設置與社會對專業人才的需求、學生畢業就業創業和運動訓練專業學科的發展沒有實現連接，缺乏專業特色與實用價值的課程內容安排。

1.1.3 運動訓練專業課程設置社會性和群眾性不足

從社會市場需要的角度來看，我國主要是缺乏群眾體育人才。雖然就目前我國運動訓練專業課程安排來說，在確定人才培養宗旨過程中主要是以社會需要滿足為導向，賦予了專業教學和內容安排一定的功利性和市場性色彩，但是在專業課程內容設置方面并沒有實現多樣化、多元化與特色化。主要是在安排教學內容的時候，沒有處理好理論知識與體育人才 需要之間的關系，對于市場對運動訓練專業人才各種需要把握不足，導致運動訓練專業課程體系不合理，教學內容與實際教育、社會需要存在著一定程度的不合理。

2 運動訓練專業課程體系重構的思考

2.1 促進課程設置與市場需要接軌

要選拔和引進專業的運動訓練教師，強化教師隊伍配置的基礎上，成立運動訓練專業課程研究小組，深入研究和分析社會發展下運動訓練專業與其他體育專業人才培養的需求，結合市場需要來合理設置運動訓練專業課程，不斷改革傳統教學模式，結合運動訓練專業學生擇業需求還改革課程設置，促進課程設置與市場需要接軌。一方面，高校在培養運動訓練專業人才過程中要與其他體育專業教學嚴格區別開來，根據教學知識、教學方法、教學內容與教學形式等的差異制定差異化的教學模式，充分套路運動訓練專業的專業特色與社會對運動訓練專業人才的需要，促進高校運動訓練專業課程設置與新形勢下學科創新發展、社會運動訓練專業人才需要緊密聯系起來，促進實踐活動教學與運動訓練專業知識結合起來，增強運動訓練專業的實用價值與專業特色，從而增強運動訓練專業的教學有效性。再者，運動訓練專業課程體系重構中要深入研究和分析知識面與學生學習興趣，充分考慮體育專業內容安排的整體性、聯系性，將運動訓練專業知識與其他體育專業知識統籌起來，著力提高學生的綜合素質。

2.2 促進運動訓練專業學科課程綜合化發展

要重點解決運動訓練專業內容交叉、重復和矛盾的問題，構建完善的、系統的體育專業課程體系。要深入研究和分析高校運動訓練專業招生與就業的情況，重點解決運動訓練專業被模糊的問題，重點突出運動訓練專業特色的基礎上，促進運動訓練專業學科課程綜合化發展。在運動專業課程設置上，牢固把握學生學習需要和市場需要，對運動訓練專業進行專業定位和學生職業定位，重新定位專業課程結構設置與內容結構安排，結合社會對專業人才的需求、學生畢業就業創業的要求和運動訓練專業學科的發展，以培養綜合素質高的運動訓練專業學生為方向，在運動訓練專業課程體系中適當加入自然科學、醫學、運動學、訓練學、人文科學與社會學科的內容，想方設法擴寬運動訓練專業同時類課程。這就需要把握好專業的整體性與各個學科內部的聯系，在運動訓練專業課程中增加討論式課程、提問式課程、學術講座等，重點培養運動訓練專業學生的合作精神、創新能力與學習興趣，深入挖掘專業學生的潛能，不斷拓寬學生的知識面。

3 結語

新形勢下我國體育專業不斷向群眾性、娛樂性和健身性方向發展，對于運動訓練專業來說，在重點解決教學內容單一、教學內容之間重復與矛盾問題的基礎上，深入研究和分析社會市場足需求和學生學習興趣，還需要重點推進運動訓練專業課程體系的多元化發展，促進運動訓練專業與自然科學、人文科學與社會學科等內容，為重構運動訓練專業課程體系奠定理論知識基礎。