高職院校籃球競賽的現(xiàn)狀及對策研究

王 芳 閔愛娟

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高職院校籃球競賽的現(xiàn)狀及對策研究

王 芳1閔愛娟2

（1.無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 214000；2.江蘇省太湖高級中學(xué)，江蘇 無錫 214000）

分析高職院校籃球競賽中的存在問題，探討影響高職院校籃球活動的因素，并提出解決高職院校籃球競賽問題的策略。

高職院校；籃球競賽；問題；對策

籃球是一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛的運(yùn)動，21世紀(jì)以來，世界各地籃球運(yùn)動發(fā)展均十分迅速，普及度非常高。籃球競賽不僅僅需要考察學(xué)生的籃球技術(shù)，同時(shí)對籃球思想作風(fēng)、戰(zhàn)術(shù)、學(xué)生心理素質(zhì)等均有比較高的要求。但是，當(dāng)前高職院校籃球競賽中存在不少的問題，包括防守質(zhì)量差、投籃命中率低、思想作風(fēng)和心理素質(zhì)差、應(yīng)變性不高等。為了提高學(xué)生籃球知識與籃球競技水平，教練需要充分明確當(dāng)前高職院校籃球訓(xùn)練中存在的問題，然后針對當(dāng)前出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生的基本情況，制定出針對性比較強(qiáng)的訓(xùn)練方案，不斷探索與完善，保證籃球訓(xùn)練質(zhì)量。

1 高職院校籃球競賽中存在的問題

1.1 防守質(zhì)量差

在籃球競賽中，進(jìn)攻與防守均非常重要，想要取得籃球比賽勝利，需要進(jìn)攻和防守得當(dāng)。但是，當(dāng)前高職院校籃球競賽中，普遍存在防守質(zhì)量差的問題[1]。其主要體現(xiàn)在籃球比賽當(dāng)中，防守犯規(guī)次數(shù)多、個(gè)人防守質(zhì)量差、集體防守質(zhì)量差等多個(gè)方面。個(gè)人防守質(zhì)量差主要表現(xiàn)在手部動作與腳部動作兩個(gè)方面。很多學(xué)生在個(gè)人防守過程中，無謂的防守犯規(guī)（拉、壓、推等）動作比較多、盲目的動作比較多、目的性不強(qiáng)、缺乏伸縮彈性、手臂揮動不積極、步伐凌亂、移動速度不快、動作規(guī)范性差、身體重心偏高等方面。而集體防守質(zhì)量差則主要體現(xiàn)在防守時(shí)職責(zé)不清、配合不默契、集體防守意識差等方面。由于防守質(zhì)量不高，導(dǎo)致在籃球比賽對抗過程中，很容易出現(xiàn)丟分情況，從而導(dǎo)致競賽失敗。

1.2 投籃命中率低

除了防守質(zhì)量差之外，影響高職院校籃球競賽的另一個(gè)主要問題就是投籃命中率低。造成這種情況的主要原因包括學(xué)生在面對不同環(huán)境與對手時(shí)自信心不強(qiáng)、沒有形成正確的動力定型導(dǎo)致投籃手型變化大、出手時(shí)機(jī)掌握不好等[2]。因此，高職院校籃球教練需要針對當(dāng)前學(xué)生投籃命中低的問題采取針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生投籃命中率。

1.3 思想作風(fēng)和心理素質(zhì)差

在籃球比賽當(dāng)中，不但需要過硬的籃球技術(shù)，更需要良好的籃球意識、思想作風(fēng)與心理素質(zhì)。但是，當(dāng)前很多高職院校學(xué)生在籃球比賽中思想作風(fēng)與心理素質(zhì)相對比較差[3]。具體表現(xiàn)為在逆境中，自己的發(fā)揮水平也會受到比較大的影響，同時(shí)，當(dāng)對方出現(xiàn)犯規(guī)的時(shí)候，也不能很好的控制自己的動作與情緒，從而影響比賽的結(jié)果。

2 影響高職院校籃球活動的因素

2.1 組織競賽因素

在高職院校體育工作當(dāng)中，競賽屬于比較重要的組成部分，也是體現(xiàn)高等職業(yè)教育目的的重要組成形式。通過競賽的形式，能夠讓學(xué)生充分了解和掌握體育活動 的魅力，也是體育賴以生存的根基與生存環(huán)境[4]。因此，組織競賽因素是高職籃球活動的重要影響因素。利用籃球競賽來營造良好的體育氛圍，運(yùn)動員也可以通過籃球競賽來檢驗(yàn)和證明自己的實(shí)力，從中獲取榮譽(yù)感。所以，在高職院校籃球教學(xué)訓(xùn)練中，還需要不斷開展豐富多彩的籃球競賽活動，為學(xué)生創(chuàng)造良好的籃球環(huán)境與氛圍，豐富學(xué)生的課余生活，達(dá)到鍛煉學(xué)生和充分表現(xiàn)自我的機(jī)會[5]。其中，課外籃球競賽因素主要包括組織籃球比賽的次數(shù)、規(guī)模、物質(zhì)和精神獎勵等。高職院校籃球競賽組織次數(shù)越多、規(guī)模越大、物質(zhì)與精神獎勵越豐厚，就越能吸引更多的學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動，提高籃球運(yùn)動的競技水平。所以，學(xué)校應(yīng)該更加注重籃球競賽的組織與開展工作。

2.2 籃球環(huán)境因素

從某種程度上而言，學(xué)校籃球環(huán)境直接決定了籃球運(yùn)動在該學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)也影響籃球活動效果。因此，在高職院校籃球活動影響因素當(dāng)中，還包括籃球環(huán)境因素，具體為籃球氛圍、籃球隊(duì)伍存在、高水平籃球賽事轉(zhuǎn)播、籃球協(xié)會與社團(tuán)的成立等若干方面。良好的學(xué)校籃球環(huán)境烘托與渲染，還能極大程度激發(fā)學(xué)生參與籃球活動的情感與激情[6]。激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的熱愛。一支高水平的籃球隊(duì)伍在某種程度上能夠體現(xiàn)出學(xué)校的精神風(fēng)貌與籃球競技水平高低，因此，學(xué)校還需要注重營造良好的籃球環(huán)境，組建籃球隊(duì)，做好籃球訓(xùn)練工作。比如，為了營造更好的籃球運(yùn)動環(huán)境，成立相應(yīng)的籃球社團(tuán)、籃球課外學(xué)習(xí)班等，通過多種多樣的籃球活動，有效提升學(xué)生的籃球興趣與水平，為籃球隊(duì)員的選拔工作提供強(qiáng)有力的后備支持。同時(shí)，籃球教練的專業(yè)知識與專業(yè)素養(yǎng)在某種程度上對學(xué)校籃球運(yùn)動質(zhì)量也存在比較大的影響，高職院校可以組織校內(nèi)體育老師進(jìn)行培訓(xùn)交流，或者邀請更具有實(shí)踐能力的專業(yè)籃球教練來傳授經(jīng)驗(yàn)，從而提高教師的綜合素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)。

2.3 體育能力與健康意識因素

一個(gè)人的體育興趣與行為，很大程度上由體育能力決定。當(dāng)學(xué)生運(yùn)動能力比較強(qiáng)時(shí)，自然會積極參加各種體育運(yùn)動。而健康意識則是促使學(xué)生參加體育運(yùn)動的潛在動力。因此，高職院校籃球活動影響因素當(dāng)中，體育能力與健康意識因素也是重要影響因素之一[7]。隨著世界籃球運(yùn)動發(fā)展速度越來越快，高職院校籃球水平也有了整體的提升與發(fā)展。但是，普通學(xué)生的個(gè)人籃球水平依然存在比較大的局限性，個(gè)人籃球能力相對比較差。籃球訓(xùn)練的目的不單單是為了提高學(xué)生籃球技能，更多的是為了讓學(xué)生身心健康發(fā)展。現(xiàn)代社會由于生活方式發(fā)生了比較大的變化，導(dǎo)致很多人的工作壓力也隨之增加，參與體育鍛煉的機(jī)會與時(shí)間越來越少。在這種情況下，體育能力與健康意識直接關(guān)系著學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，加上籃球運(yùn)動本身具備很大的趣味性，不但可以集體運(yùn)動，也可以單獨(dú)運(yùn)動，且對場地要求不高，適應(yīng)性非常強(qiáng)。因此，體育能力與健康意識是影響高職院校籃球運(yùn)動的關(guān)鍵。

3 解決高職院校籃球競賽問題的策略

3.1 完善和強(qiáng)化高職院校籃球活動管理體系

籃球是高職院校體育教學(xué)的重要組成部分，其服務(wù)工作、管理方式、管理制度、組織形式等均在很多程度上影響了學(xué)校體育教學(xué)效果。隨著各高校不斷擴(kuò)大招生，高職院校學(xué)生數(shù)量也越來越多，在新型學(xué)校管理模式當(dāng)中，需要以學(xué)生的需求作為管理理念[8]。因此，為了加強(qiáng)高職院校籃球運(yùn)動質(zhì)量，需要不斷完善和強(qiáng)化高職院校籃球活動管理體系，實(shí)施課內(nèi)外、校內(nèi)外一體化的課堂改革。首先，建立完善的籃球組織管理網(wǎng)絡(luò)，改變教師的管理理念，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將先進(jìn)的管理理念運(yùn)用于高職院校籃球訓(xùn)練當(dāng)中。同時(shí)，要想更好的構(gòu)建籃球組織管理網(wǎng)絡(luò)，還需要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育訓(xùn)練的重視程度，在籃球訓(xùn)練中加大教育資源，成立籃球社團(tuán)與俱樂部，更好地開展籃球訓(xùn)練競賽。其次，明確各組織機(jī)構(gòu)的職責(zé)。高職學(xué)校可以成立各級籃球協(xié)會，包括：校級籃球協(xié)會、院級籃球協(xié)會、班級籃球協(xié)會等。其中，校級籃球協(xié)會主要負(fù)責(zé)全校的籃球組織活動與籃球賽事，院級籃球協(xié)會主要負(fù)責(zé)各自學(xué)院的籃球組織活動與籃球賽事，班級籃球協(xié)會主要負(fù)責(zé)全班的籃球組織活動與籃球賽事。將各級組織機(jī)構(gòu)的職責(zé)明確，做好學(xué)生籃球訓(xùn)練指導(dǎo)，能夠有效保證學(xué)生籃球訓(xùn)練效果。再次，構(gòu)建籃球活動評價(jià)體系。籃球運(yùn)動屬于體育教學(xué)的重要組成部分，因此，選擇合理的活動評價(jià)方式尤為重要。為了充分激發(fā)學(xué)生和教練的積極性，學(xué)校可以將籃球活動、競賽成績等與教師業(yè)績、獎金掛鉤，而考核成績則與學(xué)生平時(shí)成績掛鉤，讓教師和學(xué)生對籃球活動評價(jià)更加重視起來。

3.2 整合資源，營造籃球競賽氛圍

首先，加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，完善學(xué)校籃球場地設(shè)施。高職院校籃球教學(xué)當(dāng)中，場地的缺乏是影響教學(xué)活動效果的主要因素，也是當(dāng)前高職院校普遍存在的問題[9]。因此，為了更好的提升學(xué)生籃球意識與技能，還需要加大體育經(jīng)費(fèi)投入，不斷完善學(xué)校籃球場地設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生營造更好的籃球訓(xùn)練環(huán)境。學(xué)校可以通過國家撥款、自主集資等多種方式，籌集建設(shè)體育場館的資金。其次，建立健全的籃球場館管理模式。籃球場館建成后，如果不能有效管理，也難以真正發(fā)揮出其使用效果。因此，高職院校應(yīng)該建立完善的籃球場館管理模式，可以采取企業(yè)化模式、半企業(yè)化模式、完全自由開放型管理模式等方式，確保籃球場地能夠合理、有效地使用。

3.3 改革創(chuàng)新，拓展籃球競賽模式

首先，高職院校現(xiàn)有籃球競賽模式改革的必然性。受傳統(tǒng)競賽模式的影響，當(dāng)前，大多數(shù)高職院校的籃球競賽模式主要以院系為單位進(jìn)行全校性的比賽，或者以班級為單位進(jìn)行院系內(nèi)部的比賽，而競賽周期一般為一年或者半年。近年來，人們對健身的需求越來越高，各種體育運(yùn)動也逐漸出現(xiàn)在人們生活當(dāng)中。因此，學(xué)校應(yīng)該充分重視學(xué)生健身需求，對當(dāng)前籃球競賽形式進(jìn)行改革，盡可能增加競賽次數(shù)，更多注重籃球的健身性與趣味性，同時(shí)將素質(zhì)教育融入到籃球活動當(dāng)中，既能豐富學(xué)生的籃球文化知識，又能有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)。其次，構(gòu)建多層面與多形式的籃球競賽。目前大多數(shù)籃球競賽形式比較大單一，很多高職院校甚至不太重視籃球競賽，導(dǎo)致學(xué)生參與激情不高。為了激發(fā)學(xué)生參與熱情，學(xué)校可以將籃球競賽形式變得更加多樣化，將籃球競賽看成是一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，從不同的層面來開展競賽。可以包括兩人對抗賽、三人籃球、四人制賽、全場籃球賽、趣味籃球賽等多種不同的形式，使籃球競賽更加豐富有趣，學(xué)生參與的熱情也會隨之高漲。除此之外，學(xué)校還可以將籃球比賽與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提倡競技運(yùn)動軟式化，安排更多非正規(guī)的籃球比賽，有效提高籃球競賽頻率。

4 結(jié)語

綜上所述，籃球運(yùn)動屬于全民健身運(yùn)動，對于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神、運(yùn)動思維、靈活應(yīng)變意識等能力非常重要，是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)活動。通過完善和強(qiáng)化高職院校籃球活動管理體系、整合資源營造籃球競賽氛圍、以改革精神拓展籃球競賽模式等方式有效提升籃球運(yùn)動普及度，讓更多的學(xué)生參與到籃球活動中來，促進(jìn)高職院校籃球運(yùn)動的積極發(fā)展。

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[2] 裴羅江.高職院校籃球教學(xué)改革路徑探討[J].長江叢刊, 2016,14(27):243.

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[4] 謝哲,黃明遠(yuǎn).高職籃球教學(xué)中存在的問題及教改研究[J].運(yùn)動, 2016,25(23):136-137.

[5] 吳志洪.提高中職院校籃球?qū)W員防守能力的策略研究[J].青少年體育, 2016,31(12):78-79.

[6] 朱慧.高職院校籃球教育教學(xué)質(zhì)量方法的思考[J]. 當(dāng)代體育科技, 2016,6(13):24-25.

[7] 馬占勝.基于功能訓(xùn)練理念探討籃球運(yùn)動體能訓(xùn)練方法[J].山西能源學(xué)院學(xué)報(bào), 2017,30(2):167-168.

[8] 駱大偉,丁含晴.高職院校物流職業(yè)技能競賽淺析[J].科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新, 2016,26(32):136.

[9] 崔運(yùn)濤,李躍鵬.提升高職院校籃球教學(xué)與訓(xùn)練效果的途徑分析[J].時(shí)代教育, 2017,9(8):29.

On the Present Situation and Countermeasures of Basketball Competition in Higher Vocational Colleges

WANG Fang, etal.

（City Vocational and Technical College, Wuxi 214000, Jiangsu, China）

王芳（1978—），碩士，講師，研究方向：體育教育與運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)。