啦啦操融入大學公共選修課的意義及實踐分析

羅偉權

（廣東技術師范學院體育部，廣東 廣州 510665）

21世紀是人才輩出的世紀，人才競爭越來越激烈。高素質人才通常由高校進行培養，在培養學生過程中，應當加強體育教育。在高校體育活動中，拉拉隊運動是一項深受年輕人喜愛的運動，此運動對于塑造校園文化和提升大學生身體素質具有非常重要的影響。啦啦操不僅是我國高校學生極為喜愛的一項時尚運動，同時也推動了我國素質教育進一步改革。

1 啦啦操融入大學公共選修課的意義

1.1 豐富公共選修課程體系 進行課程創新

在進行啦啦操運動過程中，啦啦操對于場地要求并不高，這適合啦啦操在校園中廣泛開展，而且此項運動具有良好的安全性，不容易產生危險。加強拉拉操推廣不僅有利于學生身心健康，還有助于激發學生創造能力。在高校教育中，高校教育選修課體系應當有利于提升大學生身心健康，因此，必須在選修課改革方面進行突破。在現代選修課理念指引之下，啦啦操加入其中有利于增強教學科目與課外活動之間的聯系，促使課程進一步推動學生素質的提高。

1.2 豐富高校校園文化的需要

啦啦操具有非常強的感染力，通過啦啦操隊員表演加上極富號召力口號可以給人活力四射的印象，從而帶動整個現場氛圍，激發觀眾情緒。眾所周知，每一個高校都有自身獨特文化，高校文化是人類文化的重要組成，具有很強的生活文化氣息。通過在選修課中加入啦啦操，可以使得啦啦操與高校文化更好地結合。由于在高校中經常會出現各種各樣體育競賽，如籃球比賽或者足球比賽都是校園文化中非常重要的一部分，而啦啦操可以為比賽助威，活躍現場氛圍，為高校文化增添新的力量。

通過將啦啦操納入到選修課中，可以將校園文化帶到一個新的層次，進一步豐富校園文化的內涵，陶冶學生情操，起到潤物無聲的作用，激發學生積極向上奮發有為的情懷，讓學生自覺抵制低俗文化和各種消極思想。隨著啦啦操運動的不斷開展，各個學校都可以建成富有本校特色的啦啦操文化，更好地推進校園文化建設。

現在大學生大多追求個性化和多元化，豐富多彩的校園文化可以吸引大學生，讓大學生在校園生活中煥發光彩，避免大學生走向單一化的道路。通過將啦啦操納入選修課中，使得學生可以在學習啦啦操過程中找到知心朋友，擴大自身交際面，緩解學習壓力，使學生綜合素質進一步提升，更健康地成長。

2 高校啦啦操公共選項課程開設的影響因素

2.1 學生因素

對于大學生群體而言，高校選修課程不僅以大學生群體為主體，同時大學生群體也會直接影響到該門課程是否開設。在啦啦操公共選項課中，影響大學生選擇因素主要有興趣愛好、個人特長、考試難度、性別等。

興趣是最好的老師。在選擇選修課方面，興趣是學生選擇選修課一個重要因素。對于啦啦操而言，學生是否選擇啦啦操直接反映出學生是否對這項運動感興趣，如果學生感興趣就會取得成功。筆者發現大多數人都是因為自身愛好而選擇啦啦操選修課，但是通過細微聊天發現每個學生都有各自的想法。對于身體素質較差的學生，選擇啦啦操主要是為了提升身體素質。對于自己身材不滿意的學生，選擇啦啦操主要是為了糾正身形。對于社交不滿意的學生，選擇啦啦操主要是為了加強自身的關系圈。與此同時，通過與周邊同學之間交流，筆者發現拒絕啦啦操課程的原因也有多種，其中最重要的原因在于擔心考試是否可以順利通過。在選擇啦啦操過程中，男生普遍不喜歡選擇啦啦操選修課，因為很多男生認為男性應當展示力量和激情，而啦啦操屬于舞蹈類選修課，如果選擇舞蹈類選修課甚至會被周邊男同學所取笑。

2.2 師資因素

在教學過程中，教師是教學活動的主導者。早在10年前，啦啦操項目由美國引入到我國，關于啦啦操項目教師的培養也由此開始。由于我國正處于啦啦操發展基礎階段，沒有很多具有啦啦操教學經驗的教師，也沒有豐富教材體系可供借鑒，因此啦啦操人才缺口非常大。目前，將啦啦操作為選修課的學校并不多，主要集中在南方幾個省份。

2.3 軟硬件因素

在開設啦啦操過程中，必須符合軟件和硬件兩方面要求。對于啦啦操項目而言，啦啦操項目對場地的要求并不高，在公共選修課上開展啦啦操項目的條件更低。因此，各高校并不需要為了開設啦啦操而新建場地，只需要在原有場地的基礎上加以利用即可。

2.4 管理因素

由于一些高校教育部門領導不重視啦啦操發展，使得啦啦操發展存在一定的制約。由于在全國各地并沒有形成啦啦操聯盟，也沒有加強宣傳力度，使得啦啦操運動并沒有得到政府部門足夠的重視，處于可有可無的尷尬狀態。

2.5 校園文化

近些年來，在許多高校校園文化中，啦啦操正在成為校園文化的一個重要組成部分。啦啦操是體育運動的一個分支，擁有特定的現場氛圍，可以給人為之振奮的特征，是體育運動的一個重要表現。啦啦操同時還包含有許多校園文化不可缺少的部分，如高昂的斗志、積極向上的精神等。校園文化是否接納這項運動是啦啦操能否成為高校公共選修課的重要因素，所以應當加強校園文化中啦啦操因素的培養，使學生接受這項校園文化。

3 高校啦啦操公共體育選項課程開設的主要對策

3.1 明確課程目標選擇課程內容

在進行課程內容制定的過程中，應當充分聽取學生意見，根據學生實際情況制定符合學生學習規律方法。啦啦操課程應當包含以下內容：（1）理論教學。由于許多學生對于啦啦操沒有任何理解，僅僅憑著一腔熱情而選擇啦啦操，所以在學習之初應當給學生進行簡要的介紹，介紹的內容包含道具的使用、啦啦操的起源、口號等。（2）重視基本功的練習。很多人認為啦啦操非常簡單，其實它需要有強悍的基本功，沒有足夠的韌性、速度以及爆發力，很難將高昂激情展現出來。故而對于零基礎狀態下學生應當注重32個基本動作的練習。（3）內容的設置要兼顧性別差異。對于女生應當融入花球或者爵士，對于男生可以融入街舞。

3.2 培養體育師資

為了加強啦啦操教育，師資培養變得非常重要，在進行培養教師過程中應當結合啦操自身特點。例如，可以定期舉辦教師培訓，對啦啦操項目教師進行專業打分，可以聘請專業的啦啦操教師對學校教師進行培訓，使教師的教學能力顯著提升，還可以定期組織啦啦操名師展示課，讓有聲望的教師錄制視頻，再將視頻傳至教育網供學生和教師觀看。

3.3 組織體育社團

在高校中，大學生課外活動主要由社團組織，通過興趣將不同學生聚集在一起。在社團建設過程中，應當把控好管理體系做到松弛有度。在進行社團活動時，應當充分發揮學生積極性。學校領導應當設置一個總體規劃方向，引導啦啦操社團可以更健康發展。在進行日常活動中，社團活動經費必須做到充足，在經費來源上可以由學校進行資助，還可以由社團的社員進行自籌。

綜上所述，將啦啦操納入到大學公共選修課中具有非常重要意義，其可以培養學生積極向上的奮斗精神，也可以營造積極向上的校園文化，促使學生全面成長。

[1]王麗.安徽省普通高校舞蹈啦啦操開展現狀調查研究[D].北京：北京體育大學，2013.

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