幼兒感覺滋養(yǎng)與感恩之心的培育

甘劍梅

心理學研究表明，感恩對人的健康、幸福感、親社會行為與認知發(fā)展都有著積極作用。同時，感恩也是社會和諧的關鍵，相互感恩能使人們相互包容、相互幫助。但在現(xiàn)實社會中，有不少孩子習慣于父母無微不至的愛而不知道感恩，習慣于接受他人的幫助而不說“謝謝”，習慣于物質享受而不懂得珍惜;而當他們的欲求得不到滿足時，就心懷不滿，怨天尤人，甚至有過激者會害人、傷人。那么如何才能更好地培育孩子的感恩之心呢？

關于感恩之心的培育，有人說父母要以身作則，有人說感恩要從細節(jié)做起，要從孝順父母做起，這些觀點都有積極意義。但我們認為，兒童感恩之心的培育還有更深層的基礎，這一基礎就是感覺的滋養(yǎng)，因為兒童是通過感覺與周遭的人、與世界相遇的，感覺是兒童學習與走向世界的通道，感官滋養(yǎng)也是一切教育的基礎。

人的感覺

關于感覺，不同的研究者有不同的理解與分類，其中，德國科學家、教育家魯?shù)婪颉な反{從人智學的研究出發(fā)，指出人有身體、心靈、精神三個層次，各層次各有不同的感覺運作于其間。運作于身體層次的感覺有觸覺、生命覺、運動覺、平衡覺，它們主要是對身體的感覺;運作于心靈層次的感覺有嗅覺、味覺、視覺、溫暖覺，它們主要是對外界環(huán)境與身體相互作用的感覺;運作于精神層次的感覺主要有聽覺、語言覺、思想覺、人我覺，它們主要是對人類社會文化與精神的感覺。這十二種感覺共同構成人對自我與世界的感覺，其中身體感覺是基礎，它們直接影響其他感覺的健康發(fā)展，并直接對應于高級感覺的建構，而運作于精神層次的高級感覺并非人人都能發(fā)展出來。四種基礎感覺中，觸覺直接影響人我覺的建構，生命覺影響思想覺的建構，運動覺影響語言覺的建構，而平衡覺影響聽覺的建構。高級感覺中的聽覺、語言覺、思想覺、人我覺直接影響著人與人及環(huán)境互動中的傾聽、理解與表達，這是感恩、知恩、報恩的重要基礎。

幼兒期四種基礎感覺的滋養(yǎng)

四種基礎感覺發(fā)展的關鍵時期是0～7歲。基礎感覺健康與否會影響兒童的一生，兒童感恩之心的培育也與四種基礎感官的滋養(yǎng)密切相關。

觸覺的滋養(yǎng)

觸覺是兒童發(fā)展最早、最基本的感覺，也是人體最精細的感覺系統(tǒng)。良好的觸覺經驗，會讓孩子信任自己，信任他人，信任生命，信任世界，是希望的開始。它既幫助兒童建立健康的人我界限，也會帶給兒童安全感。成人給孩子溫柔的按摩，全心全意地擁抱與接納，有品質的人際互動，都能讓孩子有良好的觸覺經驗，他們會感受到自己是被珍愛和尊重的寶貝，知道自己很重要，而且別人也和自己一樣重要，從而知道去尊重別人，愛惜別人。成人經由觸覺與孩子建立起相互關愛的關系，孩子長大后才懂得如何與別人建立愛的關系。相反，當孩子體驗到的是不愉快的人際互動，痛苦的觸碰，或是長期受忽視，孩子就會觸覺失調，變得沒有安全感和信任感，常常會尋找各種劇烈的身體刺激來確認自己的存在。長大后，他們的自我防衛(wèi)性很強，容易與人發(fā)生爭執(zhí)，很難設身處地地去理解與認同他人，也很難產生感恩之心。

生命覺的滋養(yǎng)

生命覺的身體器官是人的交感神經。通過生命覺可以體會到苦和樂的感覺，健康的生命覺是人體內在平靜與和諧的先決條件。一個人只有在生命覺發(fā)展良好、內在和諧平靜以后，才會對外界產生興趣，并能恰當?shù)乩斫馑耍c人進行良好的溝通互動。生命覺發(fā)展失調的人往往對周圍環(huán)境失去興趣和熱情;常常緊張、焦慮、恐懼、疲倦;容易抱怨、對抗;他們對自身最基本的生命需求是不敏感的，對他人的需求也不敏感，容易變得麻木，也很難有感恩之心。由此，培育幼兒的感恩之心要注意幼兒生命覺的滋養(yǎng)。生命覺滋養(yǎng)有以下幾個要點。

一是要溫柔、平靜、耐心地對待孩子。成人對孩子溫柔、平靜、耐心的照顧，能幫助孩子形成依賴與穩(wěn)定感，這種溫柔的對待經驗是兒童持續(xù)發(fā)展人類美德的基礎，兒童的感恩之心也在這種溫柔的照顧體驗中日漸萌芽。二是要建立健康的生活節(jié)奏。身體的各種器官都有自己的運行節(jié)奏，對幼兒來說，適應身體運作規(guī)律的健康節(jié)奏能夠很好滋養(yǎng)孩子的生命覺。而混亂的生活節(jié)奏，常常讓孩子恐懼、緊張與疲憊。三是讓幼兒適度經歷安撫、病痛與勞苦。當幼兒不舒服時，給予適度的安撫能夠修復孩子的生命覺。但適度的安撫并不意味著不讓孩子去經歷任何痛苦，現(xiàn)代的父母往往溺愛孩子，害怕孩子吃苦，包辦代替太多，而適度的疲累、吃苦可以鍛煉孩子的生命覺，增進孩子對生命的內在感覺，進而幫助他更好地去理解別人的內心。

運動覺的滋養(yǎng)

運動覺是對自我運動的感觸和對外在運動的感覺。運動覺能讓我們掌握身體的移動。同時，運動覺與情感有密切關系，外在的言行舉止是內在情感的真實表露。運動覺也是獲得自由意識與開放意識的關鍵。當孩子的思維能夠開放包容、有彈性，那他就更能夠接納不同的事物，從而去欣賞與感謝不同的美。運動覺發(fā)展不健康的孩子往往容易情緒化，出現(xiàn)對抗性社交傾向，很難去體察別人的情緒。孩子運動覺的滋養(yǎng)，需要有自由玩耍與探索空間的機會;也要有順應、感受自然律動的體驗。而被動僵化的生活模式，缺乏在大自然的空間里自由玩耍與探索的經驗，過多地看電視或是使用網絡，過早接受智力學習等都會影響幼兒運動覺的健康發(fā)展。

平衡覺的滋養(yǎng)

平衡覺是指保持人的身體站立、坐、蹲、運動等穩(wěn)定的感覺，同時也包括保持內心活動平靜、松弛和穩(wěn)定的感覺。健康的平衡覺帶給我們的是自尊、自信，對他人的尊重，以及與他人的共享互通。平衡覺受損，則會導致自尊心受損，從而表現(xiàn)出偽裝、拒絕和不滿。在兒童的發(fā)展中要注重肢體和內心兩者的平衡發(fā)展。從嬰兒的第一次仰頭開始，學會坐、爬、站立、學步、走路，到爬樹、蕩秋千、過獨木橋、走街沿或走滾動的物體等，都是兒童在自然地發(fā)展自己的平衡感。如果不給孩子這些運動練習機會，會導致兒童平衡覺失調，進而引起兒童的學習困難和社交障礙。成人與孩子相處時態(tài)度是否穩(wěn)定、內心是否寧靜也影響幼兒平衡覺的健康發(fā)展。

感恩之心的培育

良好的感官滋養(yǎng)可以為幼兒感恩之心的培育打下堅實的基礎，但感恩之心的培育還需要父母對孩子的尊重，父母的以身示范，以及日常生活中的感恩習慣的培養(yǎng)。

父母要懂得尊重孩子

每一個人都渴望被尊重，包括孩子，這是作為獨立存在的人的本然需求。要教會孩子感恩，父母要從尊重孩子開始。要尊重孩子的感受與需要，不要凡事從自身出發(fā)，以“為了你好”“這都是愛你”的名義去要求或是強迫孩子。只有當孩子的需要與感受得到了應有的尊重，他才能學會去尊重他人，尊重其他的生命。在這種相互尊重中，他能體會到每一個存在都是珍貴的，且獨一無二。從而，感謝父母給了他獨特而又自由的生命。尊重意味著父母要去傾聽孩子、理解孩子、支持孩子，而不是去命令孩子與控制孩子。一個不被尊重的生命是很難去尊重和感謝其他生命的。

父母要以身示范

模仿是幼兒學習的主要方式，培育孩子的感恩之心，言語的說教會收效甚微。孩子對父母的信任會讓他全然地去模仿父母所有的言行，因而父母需要身體力行地在自己的言行中示范感恩，包括對大自然、對生命、對物品發(fā)自內心的油然而生的珍惜、敬重的態(tài)度。如對自然與環(huán)境的尊重與保護;對人的尊敬、對其他生命的尊重，不輕易傷害所有生命;對物品的照顧與愛惜等。

要在日常生活中練習感恩

感恩的意識需要喚起，感恩的習慣需要練習。因而在日常生活中，父母要和孩子一起練習感恩。如，當家人間互相幫助后能相互說謝謝;每天睡覺前能和孩子一起回想與細數(shù)一天中值得感謝的人和事;制訂一個家庭感謝日，說說值得感謝的人和事，或是定期向幫助我們的人表達感謝。也要引導孩子在與老師、同伴及陌生人的互動中即時表達自己的感恩與感謝。