簡析高中體育校本課程的建設(shè)

趙 旭

（東莞市第七高級中學(xué)，廣東 東莞 523500）

新課程改革針對當(dāng)前高中體育教學(xué)開展做出了相關(guān)規(guī)定，確立以體育課程目標(biāo)管理體系為主，但并未給具體課程教學(xué)開展內(nèi)容做出準(zhǔn)確規(guī)定。這意味著教師在進(jìn)行高中體育教學(xué)過程中，有著充分開發(fā)的空間及余地。教師在進(jìn)行高中體育校本課程教學(xué)過程中，應(yīng)該有效開發(fā)利用體育校本課程內(nèi)容資源，清醒認(rèn)知且合理科學(xué)開發(fā)高中體育校本課程內(nèi)容。

1 明確高中校本課程建設(shè)方向

高中體育教學(xué)的過程中，為了真正地建設(shè)好校本課程，進(jìn)一步提升教學(xué)的質(zhì)量，筆者認(rèn)為，教師在教學(xué)時，應(yīng)該注意明確具體高中校本課程建設(shè)方向。教師在進(jìn)行高中體育校本課程教學(xué)過程中，關(guān)鍵在于對高中校本課程建設(shè)開發(fā)方向的了解掌握。教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生較為熟悉的生活化的元素滲透于高中體育課程教學(xué)過程中，借助將學(xué)生生活中的實(shí)際素材與體育課程教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行合理的教學(xué)開發(fā)，將滿足當(dāng)前學(xué)生社會生存及自身發(fā)展的需求，落實(shí)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的指導(dǎo)思想。教師一定要注重在課程教學(xué)開展過程中對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，立足學(xué)生所處年齡階段的興趣愛好，將相關(guān)體育類知識和技術(shù)要求的教材知識內(nèi)容，用學(xué)生較為容易接受的游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。教師在實(shí)際教學(xué)過程中不僅簡單注重對學(xué)生實(shí)踐的引導(dǎo)教學(xué)，還應(yīng)緊密地與相關(guān)體育教材知識內(nèi)容聯(lián)系。從科學(xué)鍛煉、實(shí)際承受能力、運(yùn)動方式方法等多因素統(tǒng)籌考慮，結(jié)合學(xué)生實(shí)際所處情況以及相關(guān)教學(xué)大綱要求，展開相應(yīng)的高中校本課程體育教學(xué)，進(jìn)而更為高效地實(shí)現(xiàn)具體課程教學(xué)的鍛煉價值及相關(guān)實(shí)踐意義。

2 制訂具體校本課程教學(xué)計劃及方案

教師在進(jìn)行高中體育課程教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)時刻注重學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體地位，一切圍繞學(xué)生而展開相應(yīng)體育教學(xué)活動。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀以及具體硬件條件，從高中體育校本課程教學(xué)建設(shè)的總目標(biāo)出發(fā)，因地制宜地選擇制訂相關(guān)高中校本課程體育教學(xué)計劃方案。選擇具有本校特色且具有相關(guān)較大發(fā)展空間的課程資源進(jìn)行具體高中體育校本課程建設(shè)，最大限度地激發(fā)學(xué)生具體實(shí)踐參與積極性以及相關(guān)融入。

3 開展體育課外教學(xué)活動形式多樣化

高中體育教學(xué)的過程中，為了真正地建設(shè)好校本課程，進(jìn)一步提升教學(xué)的質(zhì)量，筆者認(rèn)為，教師在教學(xué)時，應(yīng)該注意體育課外教學(xué)活動形式的多樣化。高中體育校本課程教學(xué)能夠有效緩解高中學(xué)生所面臨的升學(xué)壓力，為學(xué)生順利學(xué)習(xí)以及良好心態(tài)培養(yǎng)奠定一定基礎(chǔ)。教師在實(shí)際進(jìn)行高中體育校本課程教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重對于課外教學(xué)活動形式的創(chuàng)新，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生參與的積極性以及學(xué)習(xí)興趣，真正做到因人而異，各有所長，這樣制訂的體育校本課程才有更好的實(shí)際應(yīng)用意義。教師可以根據(jù)具體所處季節(jié)及氣候特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況以及身體素質(zhì)基礎(chǔ)，圍繞學(xué)生興趣愛好，將課堂和體育活動課外活動有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)行科學(xué)合理的統(tǒng)籌規(guī)劃安排。學(xué)生在參與體育課外教學(xué)活動過程之中，大體形成相對基本穩(wěn)定的體育競賽制度以及課余自主課外活動的良好習(xí)慣，極大限度地實(shí)現(xiàn)當(dāng)前高中體育教學(xué)意義以及全面綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

4 創(chuàng)建良好高中校本體育課程教學(xué)環(huán)境

任何學(xué)科的開展都需要有一個良好的教學(xué)環(huán)境，良好的教學(xué)環(huán)境可以使得教師的教學(xué)取得事半功倍的效果。這主要是因為，環(huán)境會對一個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。高中體育教學(xué)，尤其是校本課程的建設(shè)過程中，教師必須通過科學(xué)的手段，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的教學(xué)環(huán)境，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。良好的高中體育校本教學(xué)課程環(huán)境對于順利開展教學(xué)有著深遠(yuǎn)影響，校園體育教學(xué)環(huán)境屬于體育隱性課程，以一種特殊的文化氛圍組織學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的影響。因而教師在進(jìn)行高中校本體育課程教學(xué)過程之中，應(yīng)當(dāng)注重對校園體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建創(chuàng)造，切實(shí)發(fā)揮體育教學(xué)對于學(xué)生興趣愛好的陶冶激勵作用，強(qiáng)化學(xué)生自我人格培養(yǎng)健全。例如，在校園內(nèi)，教師可以利用宣傳牌、黑板報等形式進(jìn)行相關(guān)體育教學(xué)文化宣傳，當(dāng)同學(xué)漫步校園時能夠?qū)唧w內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)接觸了解，從而使學(xué)生不自覺地感受到體育運(yùn)動的魅力所在，無形中受到體育運(yùn)動的召喚，從而加強(qiáng)學(xué)生體育健身相關(guān)活動的重視程度及相關(guān)參與積極性。

5 豐富高中體育校本課程教學(xué)資源

在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該明確的認(rèn)識到，與語、數(shù)、外等學(xué)科的教學(xué)相比，體育課程的建設(shè)其實(shí)能夠利用的資源是比較有限的。針對這樣的情況，教師就更加需要采取有針對性的措施，提升教學(xué)的質(zhì)量。所以，教師應(yīng)該注意豐富高中體育校本課程的教學(xué)資源，通過豐富教學(xué)的資源，更好地引導(dǎo)學(xué)生成長和發(fā)展。豐富高中體育校本課程，體育教學(xué)資源是當(dāng)前順利進(jìn)行校本課程的重要組成部分，其并不意味著教師應(yīng)當(dāng)注重形式的單方面追求學(xué)校相關(guān)體育器械的利用，而是要求科學(xué)合理地利用并挖掘相關(guān)體育課程教學(xué)資源。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)籃球模塊的部分內(nèi)容時，應(yīng)當(dāng)在課前準(zhǔn)備好籃球、標(biāo)志桿、繩梯等相關(guān)需要體育器械，根據(jù)教學(xué)課堂參與人數(shù)進(jìn)行實(shí)際數(shù)量安排，注重在實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)生技能的提高和人格的培養(yǎng)，豐富學(xué)生的課堂教學(xué)內(nèi)容。如此進(jìn)行相關(guān)高中體育校本課程教學(xué)，為促進(jìn)高中體育校本課程教學(xué)順利有序進(jìn)行，構(gòu)建創(chuàng)設(shè)具有生命力的高中體育校本課程，全面號召激勵學(xué)生綜合發(fā)展奠定一定基礎(chǔ)。

6 創(chuàng)建學(xué)校特色體育校本課程與德育相結(jié)合

學(xué)校在教學(xué)確定相關(guān)高中校本體育課程時，應(yīng)當(dāng)從多個方面進(jìn)行考慮，一定要確定相關(guān)具有獨(dú)特特色以及代表性的體育校本課程。例如，東莞市第七高級中學(xué)校面積寬闊，學(xué)生活動空間大，標(biāo)準(zhǔn)足球場有兩塊，還有山地公園，所以東莞市第七高級中學(xué)就把足球和定向越野作為學(xué)校特色項目開展，這兩個項目對提高學(xué)生耐力素質(zhì)和心肺功能都是非常高效的。通過對具體課程教學(xué)開展范圍的規(guī)劃設(shè)置，強(qiáng)化提升具體課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)效性及相關(guān)教學(xué)的質(zhì)量，東莞市第七高級中學(xué)學(xué)生耐力素質(zhì)得到改善，在國家體質(zhì)健康測試中逐年提高，并在足球和定向越野省市級比賽中都取得佳績，著名教育家張伯苓先生曾經(jīng)提出“運(yùn)動仁俠”的精神。教師在課程確定時應(yīng)將德育教育理念貫徹落實(shí)于整個高中校本體育課程教學(xué)過程中，注重在教學(xué)過程中滲透德育教育，通過因材施教的實(shí)施實(shí)現(xiàn)當(dāng)前高中校本體育課程教學(xué)意義，在保證課程教學(xué)時間需求的同時，把體育精神春風(fēng)化雨般植入學(xué)生的世界里。

7 結(jié) 語

高中校本課程教學(xué)的建設(shè)對于當(dāng)前時代的發(fā)展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及身體健康水平有著深遠(yuǎn)影響。廣大體育教育工作者需要付出時間和精力于其具體課程教學(xué)建設(shè)上，只有教師不斷積極參與各種教研活動，通過具體課程教學(xué)方式手段等相互交流，進(jìn)而提升自身專業(yè)教學(xué)能力，才能強(qiáng)化提升高中校本課程教學(xué)專業(yè)發(fā)展水平。