新環境下中學圖書館管理創新分析

文/山東省泰安市實驗學校 孫吉華

21世紀是一個全新的世紀，社會在不斷進步，人們對于知識的需求也越來越大，教育在社會中扮演著越來越重要的角色，隨著教育部“新一輪基礎教育課程改革”理念的提出，對于教育工作者也提出了更高的要求，從而促進學生能夠更加全面、自主地發展。中學生的身心發育還不健全，圖書能夠幫助中學生樹立正確的人生觀、價值觀，因此，學校必須重視起對于圖書館的管理工作，科學合理利用互聯網新技術，促進圖書管理創新發展，讓圖書館資源真正地服務于中學生。

一、創新中學圖書管理工作的必要性

（一）圖書館為中學生服務的能力不強。目前，我國中學的圖書館服務能力總體較低。圖書館在中學中仍然處于從屬地位，由于很多學校領導對于圖書館的建設并不重視，很多資金、技術等都不到位，比如很多圖書館人員配備不齊全，設備簡陋等，這些都導致中學圖書館服務能力不強，很難發揮其真正作用。

（二）中學圖書館的服務模式仍然處于被動狀態。一般情況下，圖書館服務模式應該分為主動服務和被動服務，而目前我國中學的圖書館都只存在被動服務，缺乏主動服務。例如，很多中學的圖書館就只是為同學們提供參考文獻，讓同學們通過校園網等進入圖書館網站下載文獻等，很少有圖書館主動舉辦有關圖書類的活動，拓展服務模式，這種單一的被動服務模式急需改變。

（三）中學圖書館的資源難以滿足學生的學習需求。首先，就圖書館的藏書量和藏書種類來說，不少中學的圖書館很難滿足同學們的需求，由于不同學生對于書籍的需求不同，而圖書館的圖書種類單一，就很難滿足中學生的讀書需求。其次，圖書館對于文獻資料的整理過于重視，卻往往忽視了文獻的時效性，很多資料文獻整理出來以后卻失去了當時的價值，這十分不利于學生及時地了解資料。

（四）圖書館空間設計不合理。根據調查顯示，不少中學生對于自己學校的圖書館空間設計并不滿意。實際上，不少中學的圖書館在設計過程中并沒有參考學生們的意見，導致中學生在查閱資料過程中出現了很多不方便的問題。另外，不少學校并不重視圖書館的環境氛圍營造，僅僅單純地認為圖書館就是存放書籍的地方，書桌等擺放缺乏科學依據，這都很大程度上降低了中學生的閱讀興趣。

二、中學圖書管理的創新措施

（一）創新圖書管理方法。對于圖書管理方法的創新，不同的中學可以根據學生的情況來進行設計。學校可以在中學進行調查統計，對學生們最喜歡的圖書分類依據、查找方法等進行統計，再對學生們的閱讀特點偏好進行統計，從而設計出更加方便學生的圖書管理方法，讓圖書館發揮更大的作用。

（二）營造良好的圖書閱讀環境。針對這種情況，不同的學校仍然要具體情況具體分析，在學校展開相關的調查，參考同學們對于圖書館空間設計的意見，堅持服務學生的原則，讓圖書館的空間設計更加人性化，讓圖書館不僅僅是存放書籍的地方，也是同學們可以閱讀學習的“圣地”。

（三）加強圖書館的數字化建設。目前，各個中學對于自身圖書館的數字化建設仍然有待完善。中學圖書館應該重視圖書館的數字化建設，第一，要根據學生的閱讀特點提供相應的參考書籍。第二，對于本校圖書館的入網站口建設要更加重視，不要因為進入方式太過繁瑣而降低中學生的閱讀興趣。第三，學?？梢院蛯I公司進行合作，注重開發本校的特色資源。第四，學?？梢再徺I一些高校的圖書館資源，為同學們提供更加優質的服務。

（四）提高圖書管理工作者的服務水平。圖書管理工作者的素質高低直接影響了圖書館為學生服務的能力，因此，中學要注重對于圖書管理工作者的專業培訓，圖書管理工作者的工作態度、專業技能等都十分重要。首先，學?？梢远ㄆ诮M織圖書管理工作者進行經驗交流總結，互相學習工作經驗，并且聘請專業老師為圖書管理工作者進行專業的培訓，增強他們的業務能力。第二，要展開對于圖書管理工作者的考核工作，對于服務態度端正、工作積極熱情的員工，要進行相應的獎勵，激發管理工作者的工作熱情，全方面提升他們的服務水平。

（五）促進圖書服務模式多樣化。圖書館作為老師除外能夠直接為學生提供知識的平臺，在學生的學習過程中扮演著重要的角色。圖書管理工作者要轉變工作理念，化被動為主動，積極拓展服務方式和服務領域，例如定期召開一些圖書座談會等，豐富同學們的閱讀生活，讓學生通過多種途徑獲取信息資源，促進服務模式多樣化。

三、結束語

伴隨著社會的不斷發展進步，圖書管理工作者應該盡快轉變工作服務理念，積極主動地服務于中學生，而中學的領導單位也應該重視起圖書管理工作，讓學校的圖書管理工作成為自身的競爭優勢，為同學們提供更加優質、多元化的服務，讓中學生在閱讀中受益，在閱讀中成長。